|
|
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| − |
| |
| − | =Название проекта=
| |
| − | Elemente de modelare matematică
| |
| − |
| |
| − | =Основной и второстепенный учебные предметы=
| |
| − | Informatica, matematica
| |
| − |
| |
| − | =Обучающие цели=
| |
| − | Competenţele de bază ale informaticii, precum:
| |
| − |
| |
| − | - Formarea unei viziuni ştiinţifice asupra componentei informatice în societatea
| |
| − |
| |
| − | contemporană.
| |
| − |
| |
| − | - Elaborarea modelelor informatice a obiectelor, sistemelor şi proceselor frecvent întâlnite în
| |
| − |
| |
| − | activitatea cotidiană.
| |
| − |
| |
| − | - Aplicarea metodelor de algoritmizare, de formalizare, de analiză, de sinteză şi de
| |
| − |
| |
| − | programare pentru soluţionarea problemelor legate de prelucrarea automatizată a
| |
| − |
| |
| − | informaţiei.
| |
| − |
| |
| − | - Translatarea algoritmilor frecvent utilizaţi într-un limbaj de programare de nivel înalt.
| |
| − |
| |
| − | - Efectuarea experimentelor virtuale, rezolvarea problemelor de activitate cotidiană şi
| |
| − |
| |
| − | elaborarea de modele ale fenomenelor studiate, folosind aplicaţii, laboratoare şi medii
| |
| − |
| |
| − | digitale educaţionale; interpretarea rezultatelor obţinute.
| |
| − |
| |
| − | pot fi realizate prin conţinuturile acestei teme, iar învăţarea prin metoda proiectului mai adaugă
| |
| − |
| |
| − | la această listă şi următoarele competenţe de bază:
| |
| − |
| |
| − | - Folosirea competenţelor informatice pentru căutarea şi selectarea informaţiilor în interes de
| |
| − |
| |
| − | autoinstruire şi orientare profesională.
| |
| − |
| |
| − | - Respectarea dreptului de autor asupra resurselor digitale, a normelor de etică şi securitate
| |
| − |
| |
| − | informaţională. Protejarea de infracţiunile informatice.
| |
| − |
| |
| − | =Возраст учеников, класс=
| |
| − | Clasa a XII-a, profil real
| |
| − |
| |
| − | ==Краткое описание проекта==
| |
| − | Sumarul unităţii de învăţare
| |
| − |
| |
| − | Tema Elemente de modelare matematică se studiază în clasa a XII-a, la începutul anului
| |
| − |
| |
| − | şcolar. Prin conţinuturile acestei teme se realizează principiul abordării integrate a
| |
| − |
| |
| − | informaticii care are ca scop crearea şi dezvoltarea competenţelor digitale ale elevului în
| |
| − |
| |
| − | scopul utilizării sistemelor informatice şi cultivarea continuă a modului de gândire algoritmică,
| |
| − |
| |
| − | şi principiul corelaţiei inter-disciplinare, care presupune abordarea unui demers didactic
| |
| − |
| |
| − | inter-disciplinar cu toate disciplinele şcolare, prin utilizarea principiilor şi metodelor informatice
| |
| − |
| |
| − | pentru rezolvarea problemelor şi prelucrarea informaţiilor specifice acestor discipline.
| |
| − |
| |
| − | Competenţele de bază ale informaticii, precum:
| |
| − |
| |
| − | - Formarea unei viziuni ştiinţifice asupra componentei informatice în societatea
| |
| − |
| |
| − | contemporană.
| |
| − |
| |
| − | - Elaborarea modelelor informatice a obiectelor, sistemelor şi proceselor frecvent întâlnite în
| |
| − |
| |
| − | activitatea cotidiană.
| |
| − |
| |
| − | - Aplicarea metodelor de algoritmizare, de formalizare, de analiză, de sinteză şi de
| |
| − |
| |
| − | programare pentru soluţionarea problemelor legate de prelucrarea automatizată a
| |
| − |
| |
| − | informaţiei.
| |
| − |
| |
| − | - Translatarea algoritmilor frecvent utilizaţi într-un limbaj de programare de nivel înalt.
| |
| − |
| |
| − | - Efectuarea experimentelor virtuale, rezolvarea problemelor de activitate cotidiană şi
| |
| − |
| |
| − | elaborarea de modele ale fenomenelor studiate, folosind aplicaţii, laboratoare şi medii
| |
| − |
| |
| − | digitale educaţionale; interpretarea rezultatelor obţinute.
| |
| − |
| |
| − | pot fi realizate prin conţinuturile acestei teme, iar învăţarea prin metoda proiectului mai adaugă
| |
| − |
| |
| − | la această listă şi următoarele competenţe de bază:
| |
| − |
| |
| − | - Folosirea competenţelor informatice pentru căutarea şi selectarea informaţiilor în interes de
| |
| − |
| |
| − | autoinstruire şi orientare profesională.
| |
| − |
| |
| − | - Respectarea dreptului de autor asupra resurselor digitale, a normelor de etică şi securitate
| |
| − |
| |
| − | informaţională. Protejarea de infracţiunile informatice.
| |
| − | ==Визитка проекта==
| |
| − |
| |
| − | =Описание оценивания=
| |
| − |
| |
| − | =Деятельность учеников и учителя=
| |
| − |
| |
| − | =Информация о авторе=
| |
| − | ==Имя, фамилия==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Специальность, учебный предмет==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Учебное заведение==
| |
| − |
| |
| − | ==Город\село, район, область==
| |
| − |
| |
| − | ==Контактные данные==
| |
| − |
| |
| − | =Информация о тренинге=
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Даты проведения тренинга==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Место проведения тренинга==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Тренеры==
| |
| − |
| |
| − | [[Категорія: Шаблони]]
| |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| |
