Відмінності між версіями «26.12.2011. м. Суми. Модуль 5. Група 2»
Матеріал з Iteach WIKI
Steplab (обговорення • внесок) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
| + | '''Проблеми:''' | ||
| + | *зміст спланованих учнями досліджень не відносяться до змісту навчального матеріалу | ||
| + | '''Шляхи вирішення''' | ||
| + | |||
| + | * Вчитель повинен дати чітку початкову установку на діяльність учнів. | ||
| + | |||
| + | * Скласти та запропонувати контрольні списки по видах діяльності. | ||
| + | |||
| + | * Спостереження та спрямування діяльності учнів в процесі роботи над темою. | ||
| + | |||
| + | * Перевірка та контроль діяльності учнів на всіх етапах роботи. | ||
[[Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)]] | [[Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)]] | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
Версія за 13:46, 26 грудня 2011
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?
Проблеми:
- зміст спланованих учнями досліджень не відносяться до змісту навчального матеріалу
Шляхи вирішення
- Вчитель повинен дати чітку початкову установку на діяльність учнів.
- Скласти та запропонувати контрольні списки по видах діяльності.
- Спостереження та спрямування діяльності учнів в процесі роботи над темою.
- Перевірка та контроль діяльності учнів на всіх етапах роботи.
Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)
