Відмінності між версіями «Обговорення:Проект "Жила-була казка"»
Brens (обговорення • внесок) (Створена сторінка: '''Як його використовувати?<br>''' Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з в...) |
Brens (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | |||
| + | '''Як його використовувати?<br>''' | ||
| + | Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Тема вибрана дуже актуально. 2014- рік 200 річчя Т.Г.Шевченка--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | Тема вибрана вдало--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:35, | ||
| + | |||
| + | '''Як його використовувати?<br>''' | ||
| + | Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. | ||
| + | |||
| + | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Тема вибрана дуже актуально. 2014- рік 200 річчя Т.Г.Шевченка--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | Тема вибрана вдало--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:35, 19 квітня 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Я б перефразувала ключове запитання--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Взагалі то планування проектної діяльності є одна із важливіших питань на шляху досягнення успіху . Я вважаю, що Наталії вдалося спланувати усі моменти на добре. Чітко поставлені основні запитання. Нажаль цілі і завдання проекту трохи втрачені. Прослідковується графік оцінювання з використанням таблиці З-Х-Д, формами оцінювання в групах, консультації. Добре відмічена диференціація роботи з дітьми, які мають різну успішність. --[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | деї дуже прості - використовуй більше джерел інформації. І все буде як найкраще. Ви молодець!.--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) | ||
| + | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | На мій погляд робота дуже вдала, виконана грамотно змістовно і красиво--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Більше попрацювати над учнівськими презентаціями--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:35, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| + | |||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Оцінюються всі етапи роботи над проектом, спрямовуються навчальні потреби учнів, відбувається їх співробітництво, відслідковувати прогрес учнів у навчанні, відповідає всім навчальним цілям та державним стандартам!--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Можна додати онлайн-опитувальник--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Як що робота спланована вірно, то учні знають чітко, що вони мають робити під час презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Мені сподобалось, що ви в своїй роботі навички учнів 21 століття, для самооцінки учням пропонується on-line опитування, знайомите учнів з дозволом на використання учнями інтернет-документів. Звертаєтесь до роботи з таблицями «З-Х-Д»,діаграмою.Заповнюються учнями форми оцінювання презентації та форма оцінювання портфоліо дослідницької роботи.--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання. --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, 19 квітня 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | ане портфоліо є ефективною формою навчання та оцінювання. Воно вирішує такі педагогічні завдання: підтримувати й стимулювати навчальну мотивацію школярів; заохочувати їхня активність і самостійність, розширювати можливості навчання й самонавчання; розвивати навички рефлексивної й оцінної (самооцінної) діяльності учнів; формувати вміння вчитися - ставити мети, планувати й організовувати власну навчальну діяльність; сприяти індивідуалізації (персоналізації) утворення школярів; закладати додаткові з і можливості для успішної соціалізації --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, | ||
'''Як його використовувати?<br>''' | '''Як його використовувати?<br>''' | ||
| Рядок 27: | Рядок 79: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Оцінюються всі етапи роботи над проектом, спрямовуються навчальні потреби учнів, відбувається їх співробітництво, відслідковувати прогрес учнів у навчанні, відповідає всім навчальним цілям та державним стандартам!--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, | + | Оцінюються всі етапи роботи над проектом, спрямовуються навчальні потреби учнів, відбувається їх співробітництво, відслідковувати прогрес учнів у навчанні, відповідає всім навчальним цілям та державним стандартам!--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Можна додати онлайн-опитувальник--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, | + | Можна додати онлайн-опитувальник--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, 27 вересня 2014 (EEST) |
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| Рядок 39: | Рядок 91: | ||
Мені сподобалось, що ви в своїй роботі навички учнів 21 століття, для самооцінки учням пропонується on-line опитування, знайомите учнів з дозволом на використання учнями інтернет-документів. Звертаєтесь до роботи з таблицями «З-Х-Д»,діаграмою.Заповнюються учнями форми оцінювання презентації та форма оцінювання портфоліо дослідницької роботи.--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) | Мені сподобалось, що ви в своїй роботі навички учнів 21 століття, для самооцінки учням пропонується on-line опитування, знайомите учнів з дозволом на використання учнями інтернет-документів. Звертаєтесь до роботи з таблицями «З-Х-Д»,діаграмою.Заповнюються учнями форми оцінювання презентації та форма оцінювання портфоліо дослідницької роботи.--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання. --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, | + | Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання. --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, 27 вересня 2014 (EEST) |
| + | |||
| + | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | ане портфоліо є ефективною формою навчання та оцінювання. Воно вирішує такі педагогічні завдання: підтримувати й стимулювати навчальну мотивацію школярів; заохочувати їхня активність і самостійність, розширювати можливості навчання й самонавчання; розвивати навички рефлексивної й оцінної (самооцінної) діяльності учнів; формувати вміння вчитися - ставити мети, планувати й організовувати власну навчальну діяльність; сприяти індивідуалізації (персоналізації) утворення школярів; закладати додаткові з і можливості для успішної соціалізації --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Розширити на всі твори Т.Г.Шевченка--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:37, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | Не порушувались :) --[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 28 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
| + | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Розширити на всі твори Т.Г.Шевченка--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:37, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| + | Не порушувались :) --[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 28 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
| + | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Я б перефразувала ключове запитання--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Взагалі то планування проектної діяльності є одна із важливіших питань на шляху досягнення успіху . Я вважаю, що Наталії вдалося спланувати усі моменти на добре. Чітко поставлені основні запитання. Нажаль цілі і завдання проекту трохи втрачені. Прослідковується графік оцінювання з використанням таблиці З-Х-Д, формами оцінювання в групах, консультації. Добре відмічена диференціація роботи з дітьми, які мають різну успішність. --[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | деї дуже прості - використовуй більше джерел інформації. І все буде як найкраще. Ви молодець!.--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | =Приклад учнівської роботи= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | На мій погляд робота дуже вдала, виконана грамотно змістовно і красиво--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Більше попрацювати над учнівськими презентаціями--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:35, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи= | ||
| + | |||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Оцінюються всі етапи роботи над проектом, спрямовуються навчальні потреби учнів, відбувається їх співробітництво, відслідковувати прогрес учнів у навчанні, відповідає всім навчальним цілям та державним стандартам!--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Можна додати онлайн-опитувальник--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | |||
| + | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Як що робота спланована вірно, то учні знають чітко, що вони мають робити під час презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
| + | ==Вдалі моменти== | ||
| + | Мені сподобалось, що ви в своїй роботі навички учнів 21 століття, для самооцінки учням пропонується on-line опитування, знайомите учнів з дозволом на використання учнями інтернет-документів. Звертаєтесь до роботи з таблицями «З-Х-Д»,діаграмою.Заповнюються учнями форми оцінювання презентації та форма оцінювання портфоліо дослідницької роботи.--[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання. --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, 27 вересня 2014 (EEST) | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | ане портфоліо є ефективною формою навчання та оцінювання. Воно вирішує такі педагогічні завдання: підтримувати й стимулювати навчальну мотивацію школярів; заохочувати їхня активність і самостійність, розширювати можливості навчання й самонавчання; розвивати навички рефлексивної й оцінної (самооцінної) діяльності учнів; формувати вміння вчитися - ставити мети, планувати й організовувати власну навчальну діяльність; сприяти індивідуалізації (персоналізації) утворення школярів; закладати додаткові з і можливості для успішної соціалізації --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, | + | ане портфоліо є ефективною формою навчання та оцінювання. Воно вирішує такі педагогічні завдання: підтримувати й стимулювати навчальну мотивацію школярів; заохочувати їхня активність і самостійність, розширювати можливості навчання й самонавчання; розвивати навички рефлексивної й оцінної (самооцінної) діяльності учнів; формувати вміння вчитися - ставити мети, планувати й організовувати власну навчальну діяльність; сприяти індивідуалізації (персоналізації) утворення школярів; закладати додаткові з і можливості для успішної соціалізації --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:36, 27 вересня 2014 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Розширити на всі твори Т.Г.Шевченка--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:37, | + | Розширити на всі твори Т.Г.Шевченка--[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:37, 27 вересня 2014 (EEST) |
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| − | Не порушувались :) --[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, | + | Не порушувались :) --[[Користувач:Bvikb|Bvikb]] 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) |
=ІНШІ КОМЕНТАРІ= | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | ||
[[Категорія:10 версія]] | [[Категорія:10 версія]] | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 11:40, 30 жовтня 2014
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 3 План оцінювання (графік і опис)
- 4 Приклад учнівської роботи
- 5 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 6 Допоможні матеріали для фасилітації
- 7 Інші складові Портфоліо (документи)
- 8 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 9 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 10 План оцінювання (графік і опис)
- 11 Приклад учнівської роботи
- 12 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 13 Допоможні матеріали для фасилітації
- 14 Інші складові Портфоліо (документи)
- 15 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 16 ІНШІ КОМЕНТАРІ
- 17 ІНШІ КОМЕНТАРІ
- 18 План оцінювання (графік і опис)
- 19 Приклад учнівської роботи
- 20 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 21 Допоможні матеріали для фасилітації
- 22 Інші складові Портфоліо (документи)
- 23 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 24 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Тема вибрана дуже актуально. 2014- рік 200 річчя Т.Г.Шевченка--Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) Тема вибрана вдало--Violetta 15:35,
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Тема вибрана дуже актуально. 2014- рік 200 річчя Т.Г.Шевченка--Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST) Тема вибрана вдало--Violetta 15:35, 19 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Я б перефразувала ключове запитання--Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Взагалі то планування проектної діяльності є одна із важливіших питань на шляху досягнення успіху . Я вважаю, що Наталії вдалося спланувати усі моменти на добре. Чітко поставлені основні запитання. Нажаль цілі і завдання проекту трохи втрачені. Прослідковується графік оцінювання з використанням таблиці З-Х-Д, формами оцінювання в групах, консультації. Добре відмічена диференціація роботи з дітьми, які мають різну успішність. --Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
деї дуже прості - використовуй більше джерел інформації. І все буде як найкраще. Ви молодець!.--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
На мій погляд робота дуже вдала, виконана грамотно змістовно і красиво--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Більше попрацювати над учнівськими презентаціями--Violetta 15:35, 27 вересня 2014 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Оцінюються всі етапи роботи над проектом, спрямовуються навчальні потреби учнів, відбувається їх співробітництво, відслідковувати прогрес учнів у навчанні, відповідає всім навчальним цілям та державним стандартам!--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Можна додати онлайн-опитувальник--Violetta 15:36, 27 вересня 2014 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Як що робота спланована вірно, то учні знають чітко, що вони мають робити під час презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Мені сподобалось, що ви в своїй роботі навички учнів 21 століття, для самооцінки учням пропонується on-line опитування, знайомите учнів з дозволом на використання учнями інтернет-документів. Звертаєтесь до роботи з таблицями «З-Х-Д»,діаграмою.Заповнюються учнями форми оцінювання презентації та форма оцінювання портфоліо дослідницької роботи.--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання. --Violetta 15:36, 19 квітня 2014 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
ане портфоліо є ефективною формою навчання та оцінювання. Воно вирішує такі педагогічні завдання: підтримувати й стимулювати навчальну мотивацію школярів; заохочувати їхня активність і самостійність, розширювати можливості навчання й самонавчання; розвивати навички рефлексивної й оцінної (самооцінної) діяльності учнів; формувати вміння вчитися - ставити мети, планувати й організовувати власну навчальну діяльність; сприяти індивідуалізації (персоналізації) утворення школярів; закладати додаткові з і можливості для успішної соціалізації --Violetta 15:36,
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Тема вибрана дуже актуально. 2014- рік 200 річчя Т.Г.Шевченка--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST) Тема вибрана вдало--Violetta 15:35, 19 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Я б перефразувала ключове запитання--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Взагалі то планування проектної діяльності є одна із важливіших питань на шляху досягнення успіху . Я вважаю, що Наталії вдалося спланувати усі моменти на добре. Чітко поставлені основні запитання. Нажаль цілі і завдання проекту трохи втрачені. Прослідковується графік оцінювання з використанням таблиці З-Х-Д, формами оцінювання в групах, консультації. Добре відмічена диференціація роботи з дітьми, які мають різну успішність. --Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
деї дуже прості - використовуй більше джерел інформації. І все буде як найкраще. Ви молодець!.--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
На мій погляд робота дуже вдала, виконана грамотно змістовно і красиво--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Більше попрацювати над учнівськими презентаціями--Violetta 15:35, 19 квітня 2014 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Оцінюються всі етапи роботи над проектом, спрямовуються навчальні потреби учнів, відбувається їх співробітництво, відслідковувати прогрес учнів у навчанні, відповідає всім навчальним цілям та державним стандартам!--Bvikb 18:05, 27 вересня
Ідеї для покращення
Можна додати онлайн-опитувальник--Violetta 15:36, 27 вересня 2014 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Як що робота спланована вірно, то учні знають чітко, що вони мають робити під час презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Мені сподобалось, що ви в своїй роботі навички учнів 21 століття, для самооцінки учням пропонується on-line опитування, знайомите учнів з дозволом на використання учнями інтернет-документів. Звертаєтесь до роботи з таблицями «З-Х-Д»,діаграмою.Заповнюються учнями форми оцінювання презентації та форма оцінювання портфоліо дослідницької роботи.--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання. --Violetta 15:36, 27 вересня 2014 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
ане портфоліо є ефективною формою навчання та оцінювання. Воно вирішує такі педагогічні завдання: підтримувати й стимулювати навчальну мотивацію школярів; заохочувати їхня активність і самостійність, розширювати можливості навчання й самонавчання; розвивати навички рефлексивної й оцінної (самооцінної) діяльності учнів; формувати вміння вчитися - ставити мети, планувати й організовувати власну навчальну діяльність; сприяти індивідуалізації (персоналізації) утворення школярів; закладати додаткові з і можливості для успішної соціалізації --Violetta 15:36, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Розширити на всі твори Т.Г.Шевченка--Violetta 15:37, 27 вересня 2014 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Не порушувались :) --Bvikb 18:05, 28 вересня 2014 (EEST)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Розширити на всі твори Т.Г.Шевченка--Violetta 15:37, 27 вересня 2014 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Не порушувались :) --Bvikb 18:05, 28 вересня 2014 (EEST)
ІНШІ КОМЕНТАРІ
2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Я б перефразувала ключове запитання--Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Взагалі то планування проектної діяльності є одна із важливіших питань на шляху досягнення успіху . Я вважаю, що Наталії вдалося спланувати усі моменти на добре. Чітко поставлені основні запитання. Нажаль цілі і завдання проекту трохи втрачені. Прослідковується графік оцінювання з використанням таблиці З-Х-Д, формами оцінювання в групах, консультації. Добре відмічена диференціація роботи з дітьми, які мають різну успішність. --Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
деї дуже прості - використовуй більше джерел інформації. І все буде як найкраще. Ви молодець!.--Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
На мій погляд робота дуже вдала, виконана грамотно змістовно і красиво--Bvikb 18:05, 18 квітня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Більше попрацювати над учнівськими презентаціями--Violetta 15:35, 27 вересня 2014 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Оцінюються всі етапи роботи над проектом, спрямовуються навчальні потреби учнів, відбувається їх співробітництво, відслідковувати прогрес учнів у навчанні, відповідає всім навчальним цілям та державним стандартам!--Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Можна додати онлайн-опитувальник--Violetta 15:36, 27 вересня 2014 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Як що робота спланована вірно, то учні знають чітко, що вони мають робити під час презентацій та публікацій. Саме при такій організації вчитель може просто спостерігати за роботою учнів--Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Мені сподобалось, що ви в своїй роботі навички учнів 21 століття, для самооцінки учням пропонується on-line опитування, знайомите учнів з дозволом на використання учнями інтернет-документів. Звертаєтесь до роботи з таблицями «З-Х-Д»,діаграмою.Заповнюються учнями форми оцінювання презентації та форма оцінювання портфоліо дослідницької роботи.--Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання. --Violetta 15:36, 27 вересня 2014 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
ане портфоліо є ефективною формою навчання та оцінювання. Воно вирішує такі педагогічні завдання: підтримувати й стимулювати навчальну мотивацію школярів; заохочувати їхня активність і самостійність, розширювати можливості навчання й самонавчання; розвивати навички рефлексивної й оцінної (самооцінної) діяльності учнів; формувати вміння вчитися - ставити мети, планувати й організовувати власну навчальну діяльність; сприяти індивідуалізації (персоналізації) утворення школярів; закладати додаткові з і можливості для успішної соціалізації --Violetta 15:36, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Розширити на всі твори Т.Г.Шевченка--Violetta 15:37, 27 вересня 2014 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Не порушувались :) --Bvikb 18:05, 27 вересня 2014 (EEST)
