Відмінності між версіями «Обговорення:Проект "Школа в Англії"»
Brens (обговорення • внесок) |
Brens (обговорення • внесок) |
||
Рядок 9: | Рядок 9: | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
− | Перефразувати ключове запитання. --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:34, | + | Перефразувати ключове запитання. --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:34, 27 вересня 2014 (EEST) |
=План оцінювання (графік і опис)= | =План оцінювання (графік і опис)= | ||
Рядок 16: | Рядок 16: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
1.Описані цікаві форми роботи над проектом. | 1.Описані цікаві форми роботи над проектом. | ||
− | 2.Вказані форми оцінювання. --[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, | + | 2.Вказані форми оцінювання. --[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, 27 вересня 2014 (EEST) |
− | Вдало те, що оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Складено З-Х-Д для учнів. ЗХД використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінювати свої знання, знання однокласників, робити висновки і ставити цілі на майбутнє. Важливо і те , що результатом роботи учнів є блог. --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:34, | + | Вдало те, що оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Складено З-Х-Д для учнів. ЗХД використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінювати свої знання, знання однокласників, робити висновки і ставити цілі на майбутнє. Важливо і те , що результатом роботи учнів є блог. --[[Користувач:Violetta|Violetta]] 15:34, 27 вересня 2014 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
− | Можна вказати діяльність педагога під час роботи над проектом --[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, | + | Можна вказати діяльність педагога під час роботи над проектом --[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, 27 вересня 2014 (EEST) |
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
1. Детально описано діяльність учнів. | 1. Детально описано діяльність учнів. | ||
− | 2. Використано достатню кількість форм оцінювання. --[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, | + | 2. Використано достатню кількість форм оцінювання. --[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, 27 вересня 2014 (EEST) |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Рядок 37: | Рядок 37: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
− | Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання.--[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, | + | Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання.--[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)- |
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Більшість завдань з використанням ІКТ повинні бути спрямовані на розвиток навичок 21 сторіччя.--[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, 27 вересня 2014 (EEST) | Більшість завдань з використанням ІКТ повинні бути спрямовані на розвиток навичок 21 сторіччя.--[[Користувач:Viktoria123|Viktoria123]] 15:15, 27 вересня 2014 (EEST) |
Версія за 11:36, 30 жовтня 2014
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Тема цікава та актуальна--Viktoria123 15:10, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Перефразувати ключове запитання. --Violetta 15:34, 27 вересня 2014 (EEST)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
1.Описані цікаві форми роботи над проектом. 2.Вказані форми оцінювання. --Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST) Вдало те, що оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Складено З-Х-Д для учнів. ЗХД використовується для того, щоб учні могли самостійно оцінювати свої знання, знання однокласників, робити висновки і ставити цілі на майбутнє. Важливо і те , що результатом роботи учнів є блог. --Violetta 15:34, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Можна вказати діяльність педагога під час роботи над проектом --Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
1. Детально описано діяльність учнів. 2. Використано достатню кількість форм оцінювання. --Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Можна збільшити кількість резульату роботи--Viktoria123 15:15, 19 квітня 2014 (EEST)
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Схема ЗХД має достатню кількість питань по даній темі. Учнівська презентація вдало оформлена:гарний фон, колір шрифта, є схеми, які потрібно учням заповнити.--Viktoria123 15:15, 19 квітня 2014 (EEST)-
Ідеї для покращення
Викладений в публікації матеріал носить проблемни характер.--Viktoria123 15:15, 19 квітня 2014 (EEST)
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім 5 цілям оцінювання.--Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)-
Ідеї для покращення
Більшість завдань з використанням ІКТ повинні бути спрямовані на розвиток навичок 21 сторіччя.--Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Ідея портфоліо виходить далеко за рамки простого альтернативного способу оцінювання навчальних досягнень і може з'явитися важливим елементом у модернізації школи.--Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Портфоліо повинно бути прикладом істинного оцінювання, що пропонує метод, який орієнтовано на сам процес навчання, тобто його використання дозволяє визначити загальний потенціал учнів, скоригувати в залежності від нього навчальні програми (зміст, засоби та форми організації навчальної діяльності тощо)--Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Дане портфоліо є ефективною формою навчання та оцінювання,що допомагає вирішувати наступні важливі педагогічні завдання: підтримувати й стимулювати навчальну мотивацію школярів; заохочувати їхня активність і самостійність, розширювати можливості навчання й самонавчання; розвивати навички рефлексивної й оцінної (самооцінної) діяльності учнів; формувати вміння вчитися - ставити мети, планувати й організовувати власну навчальну діяльність; сприяти індивідуалізації (персоналізації) утворення школярів; закладати додаткові з і можливості для успішної соціалізації.--Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)
Ідеї для покращення
Портфоліо повинно готувати учня до дорослого життя, сприяти формуванню самооцінки та розвитку творчих здібностей.--Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
Порушень не помічено--Viktoria123 15:15, 27 вересня 2014 (EEST)