|
|
| (не показані 27 проміжних версій 8 учасників) |
| Рядок 5: |
Рядок 5: |
| | | | |
| | '''Як його використовувати?<br>''' | | '''Як його використовувати?<br>''' |
| − | ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</nowiki>'''<br> | + | Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. ''' В текст '''своєї''' сторінки обговорення''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</nowiki>'''<br> |
| | натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br> | | натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br> |
| | клацаєте на вкладці '''Редагувати''';<br> | | клацаєте на вкладці '''Редагувати''';<br> |
| Рядок 12: |
Рядок 12: |
| | |} | | |} |
| | </noinclude> | | </noinclude> |
| − |
| |
| − | '''Як його використовувати?<br>'''
| |
| − | Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.
| |
| | | | |
| | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= |
| − | Ключове запитання - Чи рятує природа людину у хвилини неспокою та відчаю?
| + | ==Вдалі моменти== |
| − | Тематичні запитання - Яка роль і місце поета в суспільному житті? Чому Коцюбинського називають Великим сонцепоклонником? Чому М.Коцюбинського називають письменником-психологом?
| + | |
| − | Оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання здійснюється протягом вивчення теми.
| + | |
| − | Система оцінювання накопичувальна (під час всього проекту),12-бальна (підсумкова оцінка в кінці проекту).
| + | |
| − | Інструменти оцінювання: - контрольні списки (протягом проекту),форми опитування (протягом проекту), форми оцінювання (протягом проекту).
| + | |
| − | Оцінюються: протягом проекту — робота у групах, на заключному етапі — мультимедійна презентація групи, дослідження «Що вплинуло на імпресіоністичну манеру письма М.Коцюбинського?», дослідження «Імпресіонізм як вид мистецтва».
| + | |
| − | Методичні засади
| + | |
| − | Навчальні цілі - Розвивають навички вивчення біографії письменника, розкривають особливості жанру і змісту новели; удосконалюють вміння логічно висловлювати свої думки; за допомогою аналізу художніх особливостей твору розкривають внутрішній стан ліричного героя-митця, особливості його світосприйняття, громадську позицію; розвивають естетичні смаки; навчаться співпрацювати у групах; вдосконалять навички роботи з комп'ютером.
| + | |
| − | Діяльність учнів - під час роботи над проектом учні проводять дослідження щодо творчості М.Коцюбинського. Діяльність вчителя: допомога у пошуку інформації за темою, коригування наданих учнями матеріалів.
| + | |
| − | Діяльність учнів:
| + | |
| − | • пошук та опрацювання матеріалів за темами;
| + | |
| − | • робота у групах;
| + | |
| − | • створення мультимедійної презентації;
| + | |
| − | • презентація та захист робіт груп.
| + | |
| − | Вступний етап. Вступна презентація вчителя, оголошення мети проекту. Проводиться обговорення та опитування за допомогою таблиць “З-Х-Д” з метою виявлення рівня знань учнів. Школярі ознайомлюються з планом проекту, критеріями оцінювання, об'єднуються у групи.
| + | |
| | | | |
| − | Робота над проектом. Учні збирають та опрацьовують матеріал за наданими темами у групах. Індивідуальні консультації використовуються вчителем для коригування робіт, надаються поради щодо поліпшення якості роботи. Школярі використовують само-, взаємооцінювання виконаної роботи у проекті. Після обробки всіх матеріалів учні готують презентації роботи над проектом, дослідження.
| |
| − |
| |
| − | Завершальний етап. Учні демонструють мультимедійну презентацію. Вчитель оцінює за формами оцінювання етапи проекту і виставляється оцінка у журнал. Підбиття підсумків роботи над проектом.
| |
| − |
| |
| − | ==Вдалі моменти==
| |
| | | | |
| | ==Ідеї для покращення== | | ==Ідеї для покращення== |
| | | | |
| | =План оцінювання (графік і опис)= | | =План оцінювання (графік і опис)= |
| − | План оцінювання
| |
| − | Графік оцінювання
| |
| − | На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
| |
| − | Таблиця “З-Х-Д”
| |
| − | Вивчення прикладів робіт учнів
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Приклади робіт і оцінювання різних учнів
| |
| − | Аркуш паперу
| |
| − | Приклади робіт і оцінювання різних учнів
| |
| − |
| |
| − | Контрольні списки Самооцінювання і рефлексія
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Спостереження груп
| |
| − |
| |
| − | Зустрічі й консультації за проектом Контрольні списки, форма оцінювання
| |
| − |
| |
| − | Контрольні списки
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Розклад Таблиця “З-Х-Д”
| |
| − |
| |
| − | Продукти діяльності Аркуш паперу
| |
| − |
| |
| − | Форми оцінювання з балами
| |
| − | Стислий опис оцінювання
| |
| − | Оцінювання вчителем, однолітками та самооцінювання здійснюється протягом вивчення теми.
| |
| − | Система оцінювання накопичувальна (під час всього проекту),12-бальна (підсумкова оцінка в кінці проекту).
| |
| − | Інструменти оцінювання: - контрольні списки (протягом проекту),форми опитування (протягом проекту), форми оцінювання (протягом проекту).
| |
| − | Оцінюються: протягом проекту — робота у групах, на заключному етапі — мультимедійна презентація групи, дослідження «Що вплинуло на імпресіоністичну манеру письма М.Коцюбинського?», дослідження «Імпресіонізм як вид мистецтва».
| |
| | | | |
| | | | |
| Рядок 81: |
Рядок 28: |
| | =Приклад учнівської роботи= | | =Приклад учнівської роботи= |
| | ==Вдалі моменти== | | ==Вдалі моменти== |
| − |
| |
| | | | |
| | ==Ідеї для покращення== | | ==Ідеї для покращення== |
| Рядок 95: |
Рядок 41: |
| | | | |
| | ==Ідеї для покращення== | | ==Ідеї для покращення== |
| | + | |
| | =Інші складові Портфоліо (документи)= | | =Інші складові Портфоліо (документи)= |
| | ==Вдалі моменти== | | ==Вдалі моменти== |
| Рядок 108: |
Рядок 55: |
| | | | |
| | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= | | =ІНШІ КОМЕНТАРІ= |
| | + | |
| | [[Категорія:10 версія]] | | [[Категорія:10 версія]] |
| | [[Категорія: Шаблони]] | | [[Категорія: Шаблони]] |
