Відмінності між версіями «Портфоліо Кальватинська Є.П.»
Milyar (обговорення • внесок) (Створена сторінка: =Назва навчальної теми= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Вік учн...) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 20 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | |||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| + | '''Правила і закони в суспільстві та твоєму житті''' | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | '''Правознавство''',''історія України, всесвітня історія, людина і світ'' | ||
| + | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 14-15 років, 9-10 клас | ||
| + | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Навчальний проект для учнів 9 класу з курсу правознавства передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел, працюють з матеріалами з юридичних видань та Інтернету. Результати роботи учні представляють у вигляді групової презентації, вікі-сторінки, блогу. | ||
| − | = | + | =План вивчення теми (вставити файл)= |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyM1dwVGI4dFpKOW8 План проекту] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4Cvyem42VndNN3VDNFU План впровадження проекту] | ||
| + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Оцінювання здійснюється за графіком, який передбачає такі етапи: | ||
| + | |||
| + | 1.Оцінювання початкових знань учнів відбуватиметься у вигляді: | ||
| − | + | а) анкетування | |
| + | б) заповнення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyR0kwT3R0U1JMcm8 таблиці ЗХЯД] | ||
| − | + | 2. Поточне оцінювання та самооцінювання навичок суспільної діяльності,[https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvycUZEbGF5VXZxdTQ самоспрямування у навчанні] | |
| + | 3. Наприкінці роботи над проектом самооцінювання навичок мислення. | ||
| + | 4. Створеня підсумкової презентації, вікі-статті згідно контрольного списку, блогу. | ||
| + | |||
| + | Інструментарій оцінювання: блог,анкета,[https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyZVZPdjNzZkpKMWM оцінювальна діаграма ] [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyTW84b2l2c053MHM форма оцінювання блогу] | ||
| − | = | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
| + | '''Діяльність вчителя''' | ||
| + | 1.Вчитель створює [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyRWlPNUw1aFpUMk0 буклет] для батьків та учнів щодо переваг методу проектів. | ||
| − | + | 2. Дістає [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyYWtKWXhLTlVZTzQ дозвіл] на розміщення в Інтернеті робіт учнів. | |
| + | 3. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyWDhHNmNMX3J6dGc анкети], [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyVG54R2M1cGoxSjg результати анкетування], [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyR0kwT3R0U1JMcm8 таблиці ЗХЯД]. | ||
| + | 4. [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvybExaX29qNU4tUUU Вступна презентація] допоможе: | ||
| − | + | а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту; | |
| − | + | ||
| + | б) що вони будуть робити під час виконання проекту; | ||
| − | + | в) як вони будуть представляти результати проекту; | |
| + | г) які нові знання та навички вони отримають. | ||
| + | |||
| + | 5. Наприкінці проекту вчитель допомагає учням підготуватися до презентації результатів своєї роботи, проводить презентацію. | ||
| + | 6. В кінці проекту вчитель разом з учнями проводить рефлексію, підсумовує результати роботи над проектом. | ||
| − | |||
| + | '''Діяльність учнів''' | ||
| + | 1.На початку проекту учні знайомляться з презентацією керівника проекту та відповідними дидактичними матеріалами. | ||
| − | + | 2.Потім об’єднуються в групи за об’єктами дослідження (правила і право, закон, правопорушення, юридична відповідальність). | |
| + | 3.Обговорюють тему, етапи дослідження та збору інформації, опрацьовують джерела. | ||
| + | 4.На чолі кожної групи координатор, який систематизує матеріал (реферат, [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyejExaFNqYjVkaGM презентація], публікація). | ||
| + | 5.Учні будуть використовувати Інтернет: | ||
| − | + | 5.1. Для пошуку інформації. | |
| + | 5.2. Для спільної роботи над документами. | ||
| + | 5.3. Для консультації з вчителем під час дослідницької роботи. | ||
| − | + | 6. Виконують дослідницьку та пошукову роботу. | |
| + | 7. Опрацьовують результати дослідження. | ||
| − | + | 8. Створюють презентацію ([https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4Cvya2N0S1JxeUpBTW8 шаблон]), публікацію, вікі-сторінку або [http://pravulazakonu.blogspot.com блог]. Учні виконують різні форми робіт в залежності від здібностей. | |
| + | 9. Наприкінці учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1BYf4JRg1Mws-EkFBTUQ72c-28p-cRm5rhx8Xm7xD80o/viewform опитування для диференціації.] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyZEZSU1pHOWhmaGs Документ фасилітації] | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyMEdTZUlDa2xTSXM Інструкції] | ||
| − | == | + | =Відомості про автора= |
| + | ==Ім'я, прізвище== | ||
| + | Кальватинська Євгена Петрівна | ||
| + | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| + | Вчитель історії та правознавства | ||
| + | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ст.№4 | ||
| + | |||
| + | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | М.Дунаївці, Хмельницька область | ||
| + | |||
| + | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | =Відомості про тренінг= | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 26-29 серпня 2014 року | ||
| + | |||
| + | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ст.№4 | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | Міляр С.А. | ||
| + | [[Категорія: Шаблони]] | ||
| + | [[Категорія: 10 версія]] | ||
| + | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
| + | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 01:26, 28 серпня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Правила і закони в суспільстві та твоєму житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Правознавство,історія України, всесвітня історія, людина і світ
Вік учнів, клас
14-15 років, 9-10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 9 класу з курсу правознавства передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел, працюють з матеріалами з юридичних видань та Інтернету. Результати роботи учні представляють у вигляді групової презентації, вікі-сторінки, блогу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється за графіком, який передбачає такі етапи:
1.Оцінювання початкових знань учнів відбуватиметься у вигляді:
а) анкетування
б) заповнення учнями таблиці ЗХЯД
2. Поточне оцінювання та самооцінювання навичок суспільної діяльності,самоспрямування у навчанні
3. Наприкінці роботи над проектом самооцінювання навичок мислення.
4. Створеня підсумкової презентації, вікі-статті згідно контрольного списку, блогу.
Інструментарій оцінювання: блог,анкета,оцінювальна діаграма форма оцінювання блогу
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя
1.Вчитель створює буклет для батьків та учнів щодо переваг методу проектів.
2. Дістає дозвіл на розміщення в Інтернеті робіт учнів.
3. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкети, результати анкетування, таблиці ЗХЯД.
4. Вступна презентація допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають.
5. Наприкінці проекту вчитель допомагає учням підготуватися до презентації результатів своєї роботи, проводить презентацію.
6. В кінці проекту вчитель разом з учнями проводить рефлексію, підсумовує результати роботи над проектом.
Діяльність учнів
1.На початку проекту учні знайомляться з презентацією керівника проекту та відповідними дидактичними матеріалами.
2.Потім об’єднуються в групи за об’єктами дослідження (правила і право, закон, правопорушення, юридична відповідальність).
3.Обговорюють тему, етапи дослідження та збору інформації, опрацьовують джерела.
4.На чолі кожної групи координатор, який систематизує матеріал (реферат, презентація, публікація).
5.Учні будуть використовувати Інтернет:
5.1. Для пошуку інформації.
5.2. Для спільної роботи над документами.
5.3. Для консультації з вчителем під час дослідницької роботи.
6. Виконують дослідницьку та пошукову роботу.
7. Опрацьовують результати дослідження.
8. Створюють презентацію (шаблон), публікацію, вікі-сторінку або блог. Учні виконують різні форми робіт в залежності від здібностей.
9. Наприкінці учні проходять опитування для диференціації.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кальватинська Євгена Петрівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії та правознавства
Навчальний заклад
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ст.№4
Місто\село, район, область
М.Дунаївці, Хмельницька область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
26-29 серпня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ст.№4
Тренери
Міляр С.А.
