Відмінності між версіями «Портфоліо Кальватинська Є.П.»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
а) анкетування | а) анкетування | ||
| − | б) заповнення учнями [ | + | б) заповнення учнями [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyR0kwT3R0U1JMcm8 таблиці ЗХЯД] |
| − | 2. Поточне оцінювання та самооцінювання навичок суспільної діяльності, | + | 2. Поточне оцінювання та самооцінювання навичок суспільної діяльності,[https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvycUZEbGF5VXZxdTQ самоспрямування у навчанні] |
3. Наприкінці роботи над проектом самооцінювання навичок мислення. | 3. Наприкінці роботи над проектом самооцінювання навичок мислення. | ||
| Рядок 33: | Рядок 33: | ||
4. Створеня підсумкової презентації, вікі-статті згідно контрольного списку, блогу. | 4. Створеня підсумкової презентації, вікі-статті згідно контрольного списку, блогу. | ||
| − | Інструментарій оцінювання: блог,анкета, | + | Інструментарій оцінювання: блог,анкета, [https://docs.google.com/file/d/0B9lMgdXR4CvyTW84b2l2c053MHM форма оцінювання блогу] |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 00:45, 28 серпня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Правила і закони в суспільстві та твоєму житті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Правознавство,історія України, всесвітня історія, людина і світ
Вік учнів, клас
14-15 років, 9-10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект для учнів 9 класу з курсу правознавства передбачає індивідуальну та групову діяльність учнів. В ході роботи учні планують свою роботу, знайомляться з різними видами джерел, працюють з матеріалами з юридичних видань та Інтернету. Результати роботи учні представляють у вигляді групової презентації, вікі-сторінки, блогу.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання здійснюється за графіком, який передбачає такі етапи:
1.Оцінювання початкових знань учнів відбуватиметься у вигляді:
а) анкетування
б) заповнення учнями таблиці ЗХЯД
2. Поточне оцінювання та самооцінювання навичок суспільної діяльності,самоспрямування у навчанні
3. Наприкінці роботи над проектом самооцінювання навичок мислення.
4. Створеня підсумкової презентації, вікі-статті згідно контрольного списку, блогу.
Інструментарій оцінювання: блог,анкета, форма оцінювання блогу
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність вчителя
1..Вчитель створює буклет для батьків та учнів щодо переваг методу проектів[1]
2. Дістає дозвіл [2] на розміщення в Інтернеті робіт учнів.
3. З’ясовує навчальні потреби учнів за допомогою анкети[3], результати анкетування [4], таблиці ЗХЯД[5] .
4. Вступна презентація[6] допоможе:
а) з’ясувати учням, що від них очікується при виконанні проекту;
б) що вони будуть робити під час виконання проекту;
в) як вони будуть представляти результати проекту;
г) які нові знання та навички вони отримають.
5. Наприкінці проекту вчитель допомагає учням підготуватися до презентації результатів своєї роботи, проводить презентацію.
6. В кінці проекту вчитель разом з учнями проводить рефлексію, підсумовує результати роботи над проектом.
Діяльність учнів
1.На початку проекту учні знайомляться з презентацією керівника проекту та відповідними дидактичними матеріалами.
2. Потім об’єднуються в групи за об’єктами дослідження (правила і право, закон, правопорушення, юридична відповідальність).
3.Обговорюють тему, етапи дослідження та збору інформації, опрацьовують джерела.
4.На чолі кожної групи координатор, який систематизує матеріал (реферат, презентація [7] , публікація).
5.Учні будуть використовувати Інтернет
5.1. Для пошуку інформації.
5.2. Для спільної роботи над документами.
5.3. Для консультації з вчителем під час дослідницької роботи.
6. Виконують дослідницьку та пошукову роботу.
7. Опрацьовують результати дослідження.
8. Створюють презентацію, публікацію, вікі-сторінку або блог [8] .
Учні виконують різні форми робіт в залежності від здібностей.
9. Наприкінці учні проходять опитування для диференціації.[9]
