Відмінності між версіями «Навчальнмй проект рослини загадки»
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Рядок 52: | Рядок 52: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1xhdnIey9RVJ2BKls-GZk0UQ3kTaADFGmB0BQYyAYSYA&hl=uk] | [https://docs.google.com/document/d/1xhdnIey9RVJ2BKls-GZk0UQ3kTaADFGmB0BQYyAYSYA&hl=uk] | ||
| − | |||
| − | |||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Версія за 13:51, 14 грудня 2011
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет,класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Пікуля В.М.
Назва проекту
рослини крупним планом
Предмет,класс
географія 8 кл
Краткая аннотация проекта
Процесі здійснення проектної діяльності учні 8 класу досліджують питання, що стосуються навчально-пізнавального матеріалу теми “РОслинність”. Предметом дослідження школярів стає дослідженн рослинногосвіту, закономірності поширення, використання та охорона рослин. Під час виконання завдань навчального проекту школярі набувають практичного досвіду оперування пізнавальною інформацією з метою її аналізу, узагальнення, систематизації, інтеграції, оцінювання й презентації та оволодівають уміннями і якостями, необхідними для людини XXІ століття, зокрема такими як: особиста відповідальність за якість виконання дорученої справи, комунікативні компетенції, критичне та системне мислення тощо.
Особливістю реалізації навчального проекту є варіативність представлених завдань, надання учням можливості добирати вид завдання в залежності від власних інтересів й уподобань та здійснювати безпосереднє дослідженняв довкіллі або залучатися до опрацювання різних джерел інформації з метою пошуку, систематизації та узагальнення пізнавального матеріалу з теми «рослинність».
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Що є найбільшим багатством людей?
Проблемные вопросы
Що може трапитись, якщо зникнуть рослини? Як я можу використати рослини?
Учебные вопросы
Різноманітність рослин Закономірності поширення Рослинні угрупування Рослинні ресурси Охорона рослин
План проведения проекта
1.Ознайомлення учасників проекту з темою та метою проекту.
2.Обговорення основних питань проекту та складання плану реалізації.
3.Формування робочих груп та визначення терміну реалізації поекту.
4.Обговорення методів та способів оцінювання роботи учасників над проектом.
5.Визначення методів та форм презентації результатів роботи учасників проектної діяльності.
