Поточна версія на 08:11, 4 серпня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Таємниці Атлантичного океану

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія

Інформатика

Вік учнів, клас

12 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Під час вивчення теми учні беруть участь у проекті «Таємниці Атлантичного океану». За допомогою нього вони ознайомлюються із загальними відомостями, географічним положенням, історією дослідження, особливостями будови океану, кліматичними особливостями, органічними світом і багатствами океану. Учні аналізують і з`ясовують навчальний матеріал, визначають ідейно-тематичне спрямування і призначення. Для спільної роботи учні створюють блог і розміщують у ньому свої напрацювання .

План вивчення теми (вставити файл)

План портфоліо

План реалізації проекту

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Атлантичний океан»: презентацій та буклета. На початковому етапі проводимо дослідження ЗХД Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Оцінювання презентації. Контрольний список Контрольний лист питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження та тестування. Контрольний список для блогу Форма оцінювання блогу Лист оцінювання презентацій

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали опитувальник. Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали презентацію. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет, проводилося опитування за допомогою опитувальника "Використання Інтернет-ресурсів". Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Дослідники», «Флористи», «Синоптики». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. презентація ідей учителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації) • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.

Учнівський блог "Таємниці Атлантичного океану

Презентація вчителя

Приклад учнівської презентації

ЗХД

Використання Інтернет-ресурсів

Т-схема

Фасилітація та комп’ютерні технології

Список сайтів про авторське право

Авторське право(тест)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Головко Наталія Григорівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

КЗО "Незабудинська СЗШ І-ІІІ ст."

Місто\село, район, область

с.Незабудине Солонянський район Дніпропетровська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

26.11.2012 - 01.12.2012

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна

Кущова Тетяна Анатоліївна

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xVzBPUElBSnVPbmc План портфоліо]
+[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xVzBPUElBSnVPbmc План портфоліо]
+[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xVk1XM1FnZVJpSFE План реалізації проекту]
+[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xQVloNmREaEpMQU0 План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
@@ Рядок 28: / Рядок 32: @@
 На початковому етапі проводимо дослідження [https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xem1penZ3RzRSR0k ЗХД]
 Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xZmlhLXZGWDRzVXc Оцінювання презентації]. Контрольний список [https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xaGxnRHF6M3QzM0E Контрольний лист] питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження та тестування.
+[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xX3R4RndwTl83Um8 Контрольний список для блогу]
+[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xTFlyLWhFcWtxQUE Форма оцінювання блогу]
+[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xRkVGLU9OZWM2UjQ Лист оцінювання презентацій]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.
+ [[Файл:БуклетGNG.png|200px|left|thumb]] [[Файл:Буклет2GNG.png|200px|center|thumb]]
+Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали опитувальник. Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали презентацію. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет, проводилося опитування за допомогою опитувальника "Використання Інтернет-ресурсів". Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Дослідники», «Флористи», «Синоптики». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.'''Підбір інформаційних''' ресурсів для проекту (вчителя).
+• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. презентація ідей учителя
+• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації)
+• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
+• Визначення теми дослідження по групах
+• Складання плану роботи
+• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів )
+• Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп
+• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
+• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
+• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
+• Проведення консультацій, додаткових занять
+• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права
+Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.
+[http://atlantikans.blogspot.com Учнівський блог "Таємниці Атлантичного океану]
+[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xQ3l6OGx0dXBRTGc Презентація вчителя]
+[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xNmItQjhFQXRETjg Приклад учнівської презентації]
+[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xem1penZ3RzRSR0k ЗХД]
+[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xZWhXZXNGYnB1YUk Використання Інтернет-ресурсів]
+[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xRk1DSkJEeXQ3VlE Т-схема]
+[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xX1FWYTZ6Njc2dzA Фасилітація та комп’ютерні технології]
+[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xMk1Jd1p0MlU3UTg Список сайтів про авторське право]
+[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xSVg2M0RiWkFqNFU Авторське право(тест)]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо проекта "Атлантичний океан"»