Відмінності між версіями «Портфоліо проекта "Атлантичний океан"»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}})
 
 
(не показані 18 проміжних версій 2 учасників)
Рядок 2: Рядок 2:
  
 
=Назва навчальної теми=
 
=Назва навчальної теми=
 +
 +
Таємниці Атлантичного океану
  
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 
=Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 +
 +
Географія
 +
 +
Інформатика
  
 
=Вік учнів, клас=
 
=Вік учнів, клас=
 +
 +
12 років, 7 клас
  
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 +
 +
Під час вивчення теми учні беруть участь у проекті «Таємниці Атлантичного океану». За допомогою нього вони ознайомлюються із загальними відомостями, географічним положенням, історією дослідження, особливостями будови океану, кліматичними особливостями, органічними світом і багатствами океану. Учні аналізують і з`ясовують навчальний матеріал, визначають ідейно-тематичне спрямування і призначення. Для спільної роботи учні створюють блог і розміщують у ньому свої напрацювання .
  
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 
=План вивчення теми (вставити файл)=
 +
 +
[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xVzBPUElBSnVPbmc План портфоліо]
 +
 +
[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xVk1XM1FnZVJpSFE План реалізації проекту]
 +
 +
[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xQVloNmREaEpMQU0 План вивчення теми]
  
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 +
 +
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків  для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Атлантичний океан»: презентацій та буклета.
 +
На початковому етапі проводимо дослідження [https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xem1penZ3RzRSR0k ЗХД]
 +
Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xZmlhLXZGWDRzVXc Оцінювання презентації]. Контрольний список [https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xaGxnRHF6M3QzM0E Контрольний лист] питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження та тестування.
 +
[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xX3R4RndwTl83Um8 Контрольний список для блогу]
 +
[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xTFlyLWhFcWtxQUE Форма оцінювання блогу]
 +
[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xRkVGLU9OZWM2UjQ Лист оцінювання презентацій]
  
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 +
 +
На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.
 +
 +
[[Файл:БуклетGNG.png|200px|left|thumb]] [[Файл:Буклет2GNG.png|200px|center|thumb]]
 +
 +
Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали опитувальник. Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали презентацію. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет, проводилося опитування за допомогою опитувальника "Використання Інтернет-ресурсів". Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Дослідники», «Флористи», «Синоптики». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.'''Підбір інформаційних''' ресурсів для проекту (вчителя).
 +
• Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. презентація ідей учителя
 +
• Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації)
 +
• Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації)
 +
• Визначення теми дослідження по групах
 +
• Складання плану роботи
 +
• Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів )
 +
• Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп
 +
• Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)
 +
• Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)
 +
• Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту
 +
• Проведення консультацій, додаткових занять
 +
• Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права
 +
Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.
 +
 +
[http://atlantikans.blogspot.com Учнівський блог "Таємниці Атлантичного океану]
 +
 +
[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xQ3l6OGx0dXBRTGc Презентація вчителя]
 +
 +
[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xNmItQjhFQXRETjg Приклад учнівської презентації]
 +
 +
[http://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xem1penZ3RzRSR0k ЗХД]
 +
 +
[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xZWhXZXNGYnB1YUk Використання Інтернет-ресурсів]
 +
 +
[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xRk1DSkJEeXQ3VlE Т-схема]
 +
 +
[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xX1FWYTZ6Njc2dzA Фасилітація та комп’ютерні технології]
 +
 +
[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xMk1Jd1p0MlU3UTg Список сайтів про авторське право]
 +
 +
[http://https://docs.google.com/open?id=0BwCtK3WBZc9xSVg2M0RiWkFqNFU Авторське право(тест)]
  
 
=Відомості про автора=
 
=Відомості про автора=
 
==Ім'я, прізвище==
 
==Ім'я, прізвище==
  
 +
 +
Головко Наталія Григорівна
  
 
==Фах, навчальний предмет==
 
==Фах, навчальний предмет==
 +
 +
вчитель математики
  
  
 
==Навчальний заклад==
 
==Навчальний заклад==
 +
 +
КЗО "Незабудинська СЗШ І-ІІІ ст."
  
 
==Місто\село, район, область==
 
==Місто\село, район, область==
 +
 +
с.Незабудине Солонянський район Дніпропетровська область
  
 
==Контактні дані==
 
==Контактні дані==
  
 
=Відомості про тренінг=
 
=Відомості про тренінг=
 +
 +
  
  
 
==Дати проведення тренінгу==
 
==Дати проведення тренінгу==
  
 +
 +
26.11.2012 - 01.12.2012
  
 
==Місце проведення тренінгу==
 
==Місце проведення тренінгу==
 +
 +
Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
  
  
 
==Тренери==
 
==Тренери==
 +
 +
Харлаш Людмила Михайлівна
 +
 +
Кущова Тетяна Анатоліївна
  
 
[[Категорія: Шаблони]]
 
[[Категорія: Шаблони]]

Поточна версія на 08:11, 4 серпня 2014


Назва навчальної теми

Таємниці Атлантичного океану

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Географія

Інформатика

Вік учнів, клас

12 років, 7 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Під час вивчення теми учні беруть участь у проекті «Таємниці Атлантичного океану». За допомогою нього вони ознайомлюються із загальними відомостями, географічним положенням, історією дослідження, особливостями будови океану, кліматичними особливостями, органічними світом і багатствами океану. Учні аналізують і з`ясовують навчальний матеріал, визначають ідейно-тематичне спрямування і призначення. Для спільної роботи учні створюють блог і розміщують у ньому свої напрацювання .

План вивчення теми (вставити файл)

План портфоліо

План реалізації проекту

План вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційних зразків для представлення результатів учнівських групових проектів за темою «Атлантичний океан»: презентацій та буклета. На початковому етапі проводимо дослідження ЗХД Також для оцінювання кінцевих презентацій використовується форма оцінювання Оцінювання презентації. Контрольний список Контрольний лист питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання проекту . Після обговорення у класі оцінюється ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження та тестування. Контрольний список для блогу Форма оцінювання блогу Лист оцінювання презентацій

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку роботи вчитель знайомить учнів із методом проектів.

Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено

Для виявлення рівня обізнаності учнів у географічних фактах, використали опитувальник. Щоб з’ясувати навчальні потреби учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок, використали презентацію. Для пошуку теоретичного матеріалу,фото та ілюстрацій учні використовували різні джерела мережі Інтернет, проводилося опитування за допомогою опитувальника "Використання Інтернет-ресурсів". Для безпечного користування Інтернетом для дітей провели інструктаж «Безпека в Інтернеті» та провели тест «Авторське право». Оцінювання здійснюється за допомогою заповнення Таблиці З-Х-Д. Диференціація навчання здійснюється у роботі дітей у групах: «Дослідники», «Флористи», «Синоптики». В даному виді діяльності чітко проявляється самостійна та дослідницька робота учнів. Результатом роботи кожної групи є презентація та усний захист своєї частини проекту. Учні створили блог, де виклали приклад своєї Учнівської роботи.Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). • Створення вчителем буклету, вступної презентації для учнів. презентація ідей учителя • Виявлення попередніх знань дітей по темі проекту за допомогою тестування (перша частина знаходиться у учительській презентації) • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження(висвітлюються в учительській презентації) • Визначення теми дослідження по групах • Складання плану роботи • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту • Проведення консультацій, додаткових занять • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.

Учнівський блог "Таємниці Атлантичного океану

Презентація вчителя

Приклад учнівської презентації

ЗХД

Використання Інтернет-ресурсів

Т-схема

Фасилітація та комп’ютерні технології

Список сайтів про авторське право

Авторське право(тест)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Головко Наталія Григорівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики


Навчальний заклад

КЗО "Незабудинська СЗШ І-ІІІ ст."

Місто\село, район, область

с.Незабудине Солонянський район Дніпропетровська область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

26.11.2012 - 01.12.2012

Місце проведення тренінгу

Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти


Тренери

Харлаш Людмила Михайлівна

Кущова Тетяна Анатоліївна