Відмінності між версіями «Навчальний проект "Досліджуємо прокаріоти"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Коротка анотація проекту) |
(→Другие документы) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| − | Щоб відповісти на проблемне питання " Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі?".<br>Для дослідження особливостей прокаріот, учні об'єднуються в 4 групи: "Дослідники", "Експериментатори", "Рекламодавці" та "Журналісти". На заключній конференції кожна група представляє свої напрацювання у вигляді презентацій, публікацій та в інших формах. | + | Щоб відповісти на проблемне питання " Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі?".<br>Для дослідження особливостей прокаріот, учні об'єднуються в 4 групи: "Дослідники", "Експериментатори", "Рекламодавці" та "Журналісти".<br> На заключній конференції кожна група представляє свої напрацювання у вигляді презентацій, публікацій та в інших формах. |
== Питання, які направляють проект == | == Питання, які направляють проект == | ||
| Рядок 73: | Рядок 73: | ||
| − | [[Категорія: | + | [[Категорія: TEO]] |
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
| − | |||
Поточна версія на 12:08, 14 грудня 2011
== Автор проекта ==Деревянко Валентина Олексіївна
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Предмет,клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Питання, які направляють проект
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Презентація учителя для виявлення знань та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 10 Матеріали по формуючому і підсумковому оцінюванню
- 11 Матеріали по супроводу і підтримці проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Назва проекту
Досліджуємо світ прокаріотів
Предмет,клас
Біологія 10 клас
Коротка анотація проекту
Щоб відповісти на проблемне питання " Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі?".
Для дослідження особливостей прокаріот, учні об'єднуються в 4 групи: "Дослідники", "Експериментатори", "Рекламодавці" та "Журналісти".
На заключній конференції кожна група представляє свої напрацювання у вигляді презентацій, публікацій та в інших формах.
Питання, які направляють проект
Ключове питання'
Чи можу я змінити світ?
Проблемне питання
Чи такий вже важливий мікросвіт в екосистемах Землі?
Змістовні питання
1. Місце мікроорганізмів у системі живих істот.
2. Як будова прокаріот сприяє їх стійкості?
3. Які джерела травлення та енергії для прокаріотів?
План проведення проекту
- Повторення знань про будову клітин.
- Заповнення таблиці “Знаю – цікавлюсь – навчаюсь”.
- Складання критеріїв оцінювання майбутніх робіт, по яких буде здійснюватися контроль і самоконтроль в групах.
- Розробка дидактичних матеріалів.
- Організація експериментів.
- Рефлексія.
Візитна картка проекту
Проект передбачає безпосередню в ньому практичну участь кожного учасника: учнів, вчителя, батьків, з метою вирішення заданої проблеми:проведення соціологічного опитування на обізнаність місцевого населення про світ прокаріотів; проведення лабораторного дослідження;проведення дослідження матеріалів шляхом збору, аналізу та узагальнення інформації про прокаріоти, їх значення в земних екосистемах.
