|
|
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| − | == '''Назва проекту''' ==
| |
| − |
| |
| | | | |
| − | „ Віртуальна лобораторія механичної обробки ”
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == '''Навчальний предмет''' ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | «Технологія машинобудування»;
| |
| − |
| |
| − | «Основи обробки матеріалів різанням»
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == '''Автор''' ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Файл:DSC00913.jpg]]
| |
| − |
| |
| − | Дерев'яшкина Марина Миколаївна
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == '''Стислий опис''' ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Ця творча робота може бути використана як мультимедійний посібник з навчальної дисципліни «Технологія токарних робіт» для виконання лабораторно- практичних робіт. Лабораторно-практичних робіт в курсі навчання по професії «Верстатник широкого профілю» 12 частин. Теоріотична частина дозволяє учням повторити учбовий матеріал вивчений на уроках; практична частина дозволяє учням освоїти практичні навички і спростерігаючи за віртуальною механічною обробкою.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == '''План навчального проекту''' ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | '''''Ключове питання:'''''
| |
| − |
| |
| − | Що на світі всіх точніше?
| |
| − |
| |
| − | '''''Тематичні питання:'''''
| |
| − |
| |
| − | Чи завжди на будь-яку силу знайдеться інша сила?
| |
| − |
| |
| − | Чи можна обійтися різцем якщо немає шліфувального круга?
| |
| − |
| |
| − | Що було б якщо обробка велася без охолоджуючої рідини?
| |
| − |
| |
| − | '''''Змістові питання:'''''
| |
| − |
| |
| − | Де навчатися професії верстатника?
| |
| − |
| |
| − | Де верстатники МВМПУ знайшли своє покликання?
| |
| − |
| |
| − | Як розвинути творчі здібності учнів-верстатників?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == '''Приклади учнівських робіт''' ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Вчительська презентація (Power Point)
| |
| − |
| |
| − | Вчительська публікація (Publisher)
| |
| − |
| |
| − | Вчительська веб-сайт (Publisher)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == '''Очікувана результативність та ефективність проекту''' ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Зростання інтересу до професії, формування прагнення до самоосвіти у професійній діяльності та підвищення якості навчання.
| |
| − | Впровадження цього посібника сприятиме розвитку також ділових якостей учнів, творчих здібностей, технічного та технологічного мислення.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == '''Перелік інформаційно – методичних матеріалів''' ==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | 1. Учбова література
| |
| − |
| |
| − | 2. Технічні журнали («Світ техніки і технології»; «Інструментальний світ»)
| |
| − |
| |
| − | 3. ППЗ «Верстатник широкого профілю»
| |
