Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо вч. історії Кащенко Ніни»
(Створена сторінка: <noinclude> {| border=1 width="100%" |bgcolor=floralwhite| <center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вн...) |
|||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
'''Як його використовувати?<br>''' | '''Як його використовувати?<br>''' | ||
| − | ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</nowiki>'''<br> | + | ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації |
| + | |||
| + | Портфоліо}}</nowiki>'''<br> | ||
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br> | натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br> | ||
клацаєте на вкладці '''Редагувати''';<br> | клацаєте на вкладці '''Редагувати''';<br> | ||
| Рядок 18: | Рядок 20: | ||
=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Дуже вдало підібрані групи основних питань, які дають систематизацію навчального матеріалу, повністю відображають план розробленого проекту. Діяльність учнів дуже добре сплановано, розроблена так, що відображає кілька аспектів теми. | + | Дуже вдало підібрані групи основних питань, які дають систематизацію навчального матеріалу, повністю відображають план |
| + | |||
| + | розробленого проекту. Діяльність учнів дуже добре сплановано, розроблена так, що відображає кілька аспектів теми. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 27: | Рядок 31: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Мені сподобалося як розроблени план вступного оцінювання вмінь, навичок учнів. Потім було використано дуже багато інструментів для оцінювання поточної роботи учнів. Так само вдало вибрано те, що оцінювання відбувається в продовж всього проекту, що дозволяє відразу звернути увагу на сильні та слабкі сторони учасників проекту. | + | Мені сподобалося як розроблени план вступного оцінювання вмінь, навичок учнів. Потім було використано дуже багато |
| + | |||
| + | інструментів для оцінювання поточної роботи учнів. Так само вдало вибрано те, що оцінювання відбувається в продовж всього | ||
| + | |||
| + | проекту, що дозволяє відразу звернути увагу на сильні та слабкі сторони учасників проекту. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | Для ефективнішого формуючого оцінювання пропоную доопрацювати засоби оцінювання та учнівські форми самооцінювання під час роботи над проектом, що додасть можливостей для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у навчанні. | + | Для ефективнішого формуючого оцінювання пропоную доопрацювати засоби оцінювання та учнівські форми самооцінювання під час |
| + | |||
| + | роботи над проектом, що додасть можливостей для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у | ||
| + | |||
| + | навчанні. | ||
=Приклад учнівської роботи= | =Приклад учнівської роботи= | ||
| Рядок 42: | Рядок 54: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванні і дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. | + | Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванні і |
| + | |||
| + | дає оцінку результатів іншим учасникам проекту. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | На мою думку більше конкретизувати інструкції щодо оцінювання проектів | |
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Матеріал підібраний добре, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи | |
| + | |||
| + | послідовно. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| − | + | Деталізувати покрокові інструкції для полегшення самостійної роботи учнів. | |
=Інші складові Портфоліо (документи)= | =Інші складові Портфоліо (документи)= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | Портфоліо вважаю в цілому виконане | + | Портфоліо вважаю в цілому виконане добре та відповідає вимогам проекту. |
| + | |||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
| Рядок 62: | Рядок 79: | ||
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| − | + | Проект розроблений досить вдало,так, що при його виконанні учні зможуть не тільки розширити свої знання , але й | |
| − | + | дасть можливість розвинути нові навички учнів, дати поштовхи для розвитку творчих здібностей. | |
| − | + | ||
| + | ==Ідеї для покращення== | ||
| + | В цілому портфоліо виконано якісно. Наявна достатня кількість документів, треба більше конкретизувати діяльність учнів | ||
==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)== | ||
| − | = | + | = |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версія за 11:46, 9 червня 2014
|
Як його використовувати? |
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Дуже вдало підібрані групи основних питань, які дають систематизацію навчального матеріалу, повністю відображають план
розробленого проекту. Діяльність учнів дуже добре сплановано, розроблена так, що відображає кілька аспектів теми.
Ідеї для покращення
Вважаю необхідним навчальні цілі більше спрямовати на розвиток навичок 21 століття.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
Мені сподобалося як розроблени план вступного оцінювання вмінь, навичок учнів. Потім було використано дуже багато
інструментів для оцінювання поточної роботи учнів. Так само вдало вибрано те, що оцінювання відбувається в продовж всього
проекту, що дозволяє відразу звернути увагу на сильні та слабкі сторони учасників проекту.
Ідеї для покращення
Для ефективнішого формуючого оцінювання пропоную доопрацювати засоби оцінювання та учнівські форми самооцінювання під час
роботи над проектом, що додасть можливостей для здійснення моніторингу (відслідковування ходу) власного просування учнів у
навчанні.
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Приклад вдалий учням буде неважко, цікаво та зрозуміло виконувати дану роботу.
Ідеї для покращення
Можна розробити пам’ятку для учнів за темою проекту.
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Добре розроблена форма оцінювання, так як вона дає змогу виносити свою оцінку не тільки вчителю, а також самооцінюванні і
дає оцінку результатів іншим учасникам проекту.
Ідеї для покращення
На мою думку більше конкретизувати інструкції щодо оцінювання проектів
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Матеріал підібраний добре, викладено доступно, допомагає розкрити кожний етап роботи
послідовно.
Ідеї для покращення
Деталізувати покрокові інструкції для полегшення самостійної роботи учнів.
Інші складові Портфоліо (документи)
Вдалі моменти
Портфоліо вважаю в цілому виконане добре та відповідає вимогам проекту.
Ідеї для покращення
ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
Вдалі моменти
Проект розроблений досить вдало,так, що при його виконанні учні зможуть не тільки розширити свої знання , але й
дасть можливість розвинути нові навички учнів, дати поштовхи для розвитку творчих здібностей.
Ідеї для покращення
В цілому портфоліо виконано якісно. Наявна достатня кількість документів, треба більше конкретизувати діяльність учнів
Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)
=
