Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Tusialierusia»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Тварини | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Англійська мова | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7-8 років, 2 клас | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу, створений по темі «Тварини». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть знайомитися з новою лексикою та фразами теми, виконувати різноманітні завдання. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B8G6PBu50euSNnZOYWotZmtSaEk/edit?usp=sharing План вивчення теми] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, [https://drive.google.com/file/d/0B8G6PBu50euSR3RvNGxwNkoxckU/edit?usp=sharing тести] та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації, або виступи учнів. | ||
| + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання | ||
| + | При вивченні даної теми учні повинні опанувати тематичну лексику, фрази, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, обговорення. | ||
| + | За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. | ||
| + | |||
| + | Під час проекту учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B8G6PBu50euSLVJDdXU1NkxCR0U/edit?usp=sharing презентацію] | ||
| − | = | + | Учні здійснюють захист проекту [https://drive.google.com/file/d/0B8G6PBu50euSVjlkQnkyZUEtZUk/edit?usp=sharing за зразком] |
| + | |||
| + | Я створила [http://atamanyukv.blogspot.com/ блог] для учнів на якому вони можуть перевірити свої знання з теми | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Атаманюк Наталія Аполлінаріївна== |
| − | == | + | ==Вчитель англійської мови Англійська мова== |
| − | == | + | ==Віньковецький НВК== |
| − | == | + | ==Віньківці, Віньковецький район, Хмельницька область== |
| − | == | + | ==0671593721== |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | == | + | ==03-10 червня 2014== |
| − | == | + | ==Віньковецький НВК== |
| − | == | + | ==Хомишен Віталій Олександрович== |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Поточна версія на 12:07, 8 червня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Тварини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Англійська мова
Вік учнів, клас
7-8 років, 2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу, створений по темі «Тварини». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть знайомитися з новою лексикою та фразами теми, виконувати різноманітні завдання.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації, або виступи учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання При вивченні даної теми учні повинні опанувати тематичну лексику, фрази, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, обговорення. За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу.
Під час проекту учні створюють презентацію
Учні здійснюють захист проекту за зразком
Я створила блог для учнів на якому вони можуть перевірити свої знання з теми
