Відмінності між версіями «Учебный проект "Эдинственной мерой времени является память человека"»
Olga V (обговорення • внесок) (→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
Olga V (обговорення • внесок) (→Публикация учителя) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[https://docs.google.com/ | + | [[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0BxoyXdAHe-aqMzE4ZDM1NDgtNGQ3OC00NmI5LThlMDktMmQyN2Y1Mjg0Y2Nm&hl=en_US |Публикация учителя]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версія за 14:48, 6 грудня 2011
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет,класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Василик Ольга Викторовна
Назва проекту
Эдинственной мерой времени является память человека.
Предмет,класс
предмет- психология; 6-7класс
Краткая аннотация проекта
Первым этапом моего проекта будет проведение методик:"10 слов" Эта методика одна из наиболее часто применяющихся. Предложена А.Р.Лурия. Используется для оценки состояния памяти испытуемых, утомляемости, активности внимания. Методика позволяет исследовать процессы памяти, запоминания, сохранения и воспроизведения."память на числа" методика предназначена для оценки кратковременной зрительной памяти, ее объема и точности. Задание заключается в том, что обследуемым демонстрируется в течение 20с. таблица с 12 двузначными числами, которые нужно запомнить и после того, как таблица убрана, записать на бланке.В течении всего проекта я буду наблюдать за каждым учеником,что поможет мне лучше ознакомится с каждым из них .Вторым этапом будет разделение класса на 2 группы в зависимости от их вида памяти. Третьим этапом будет постановка заданий для учеников.В конце проекта будет оцененный каждый ученик. Оценивание будет проходить на основе предоставленной учениками работе: презентации и публикации. В ходе проекта ученики самостоятельно изучают понятие память,его виды и свойства.В конце проекта ученики смогут определить свой вид память,а также узнать от чего зависит память и для чего она нужна,а также смогут предоставить презентацию и публикацию по данной теме.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как оставаться всегда на пике знаний ?
Проблемные вопросы
1.От чего зависит процесс запоминания ?
2.Как научится лучше запоминать информацию ?
Учебные вопросы
1.Что такое память?
2.Виды памяти ?
План проведения проекта
[[1]]
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Файл:Итоговое обобщающее оценивание.docx
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[[2]]
[[3]]
