Поточна версія на 09:41, 6 червня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Режим дня школярика.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основи здоров'я та фізична культура,природознавство, читання, сходинки до інформатики.

Вік учнів, клас

2 клас, 7 річки

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні будуть досліджувати режим дня , використовуючи експеримент- дослідження режиму дня учнів з метою виявлення корисних та шкідливих санітарних норм, учні будуть шукати в мережі інформацію, що стосується раціонального харчування, ранкової зарядки, санітарних норм. Крім того, учні будуть сворювати та проводити анкетування, робити висновки у вигляді зведених таблиць та діаграм.Учасники проекту створять власний блог

План вивчення теми (вставити файл)

План проекту

План реалізації

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж 4 тижнів. Перед першим заняттям вчитель демонструє учням презентацію про методи проекту та пропонує класу використати З-Х-Д та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань і умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі навчання учні використовують контрольний список досліджень у вигляді анкетування та будуть використовувати блог для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свій розпорядок. По завершеню проекту учитель оціює результат роботи за допомогою форм оцінювання, презентації, організаційні діаграми. За рахунок цього проводиться оцінювання роботи над проектом, складається інструкція. Крім того,учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію устно, або у блозі проекту. З метою оцінювання результатів створеного блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту таким чином виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника. Учні використовують власний режим дня для того, щоб визначити чи правильно вони спланували свій режим.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Розробити та визначити, який саме режим дня дотримуватись, щоб зекономити більше вільного часу на розваги та відпочинок? , будуть заповнювати та вести спільний блог, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати форми оцінювання блогу. Учні зможуть: Шукати необхідну інформацію в мережі інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти. Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів. Застосовувати положення про авторське право. Працювати з файлами та папками. Складуть свій власний режим дня онлайн. Будуть вміти створювати та демонструвати навчальні презентації, підкріплені мультимедійними засобами. Створювати блоги в яких будуть проводитись обговорення, будуть міститись ідеї, результати експериментів та рекомендації.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лисюк Вікторія

Фах, навчальний предмет

Вчитель початкових класів

Навчальний заклад

Заклад «загальноосвітня школа I-III ступенів №5 Вінницької міської ради»

Місто\село, район, область

м. Вінниця

Контактні дані

0977962411

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

02-06.06.14

Місце проведення тренінгу

Заклад «загальноосвітня школа I-III ступенів №5 Вінницької міської ради»

Тренери

Пойда Сергій Андрійович, Стромило Іван Миколайович

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
+Основи здоров'я та фізична культура,природознавство, читання, сходинки до інформатики.
 =Вік учнів, клас=
+клас, 7 річки
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+Учні будуть досліджувати режим дня , використовуючи  експеримент- дослідження режиму дня учнів з метою виявлення корисних та шкідливих санітарних норм, учні будуть шукати в мережі інформацію, що стосується раціонального харчування, ранкової зарядки, санітарних норм. Крім того, учні будуть сворювати та проводити анкетування, робити висновки у вигляді зведених таблиць та діаграм.Учасники проекту створять власний блог
 =План вивчення теми (вставити файл)=
+[https://drive.google.com/file/d/0B0Yp6vsFFQCjeEVXbEM4Szc5WW8/edit?usp=sharing План проекту]
+[https://drive.google.com/file/d/0B0Yp6vsFFQCjMmxLbmlVLTVlLXM/edit?usp=sharing План реалізації]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+Оцінювання відбувається упродовж 4 тижнів. Перед першим заняттям вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B0Yp6vsFFQCjX3lMQWc2NDIyM0U/edit?usp=sharing презентацію] про методи проекту та пропонує класу використати [https://drive.google.com/file/d/0B0Yp6vsFFQCjaVRsdDJtNGZLZ3c/edit?usp=sharing З-Х-Д] та [https://drive.google.com/file/d/0B0Yp6vsFFQCjY0VLWXBReWpGekU/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань і умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі навчання учні використовують контрольний список досліджень у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B0Yp6vsFFQCjRlpUaWswbmFnTVU/edit?usp=sharing анкетування] та будуть використовувати блог для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свій розпорядок. По завершеню проекту учитель оціює результат роботи за допомогою форм оцінювання, [https://drive.google.com/file/d/0B0Yp6vsFFQCjY083cFJVWldjMDQ/edit?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B0Yp6vsFFQCjRjdGSWc5UDRHSHc/edit?usp=sharing організаційні діаграми].  За рахунок цього проводиться оцінювання роботи над проектом, складається інструкція. Крім того,учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію устно, або у блозі проекту.
+З метою оцінювання результатів  створеного блогу та підсумкової презентації використовуються відповідні [https://drive.google.com/file/d/0B0Yp6vsFFQCjdXZic3JoUS1EdDQ/edit?usp=sharing форми оцінювання].
+Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту таким чином виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.
+Учні використовують власний режим дня для того, щоб визначити чи правильно вони спланували свій режим.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+Розробити та визначити, який саме режим дня дотримуватись, щоб зекономити більше вільного часу на розваги та відпочинок? , будуть заповнювати та вести  спільний блог, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати форми оцінювання блогу.
+Учні зможуть:
+Шукати необхідну інформацію в мережі інтернет, аналізувати та критично оцінювати сайти.
+Спілкуватись засобами миттєвих повідомлень та чатів.
+Застосовувати положення про авторське право.
+Працювати з файлами та папками.
+Складуть свій власний режим дня онлайн.
+Будуть вміти створювати та демонструвати навчальні презентації, підкріплені мультимедійними засобами.
+Створювати [http://kostenkolus10.blogspot.com/ блоги] в яких будуть проводитись обговорення, будуть міститись ідеї, результати експериментів та рекомендації.
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Лисюк Вікторія
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель початкових класів
 ==Навчальний заклад==
+Заклад «загальноосвітня школа I-III ступенів №5  Вінницької міської ради»
 ==Місто\село, район, область==
+м. Вінниця
 ==Контактні дані==
+0977962411
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 35: / Рядок 72: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+-06.06.14
 ==Місце проведення тренінгу==
+Заклад «загальноосвітня школа I-III ступенів №5  Вінницької міської ради»
 ==Тренери==
+Пойда Сергій Андрійович,  Стромило Іван Миколайович
 [[Категорія: Шаблони]]

Відмінності між версіями «Портфоліо Лисюк Вікторії»