Відмінності між версіями «Портфоліо Ткачук Ірина Вахтангівна»
(→Дати проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 14 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 4: | Рядок 4: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| + | основний навчальний предмет українська мова та література | ||
| + | другорядний навчальний предмет історія, художня культура | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| + | 8-11 клас, 14-17 років | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Успіх «Голосу країни» можна пояснити позитивною енергію шоу. Телепроект перетворився у світове культурне явище. У конкурсному вокальному талант-шоу беруть участь люди, які вміють співати і в змозі зробити шоу. Вокальне талант-шоу побудоване на конкурсній основі із комплексною методикою оцінювання. Визначальною особливістю програми є те, що вона запрошує глядацьку аудиторію брати участь, і глядач стає учасником та виконує важливу роль у розвитку програми. Аудиторія потребує перегляду улюбленого телешоу, отримує задоволення, враження від перегляду, відчуває своє власну роль у виборі переможця. Реальність жанру поєднується з інтермобільними явищами, які поєднують телебачення, Інтернет, (мобільні) телефони. Аудиторія глядачів взаємодіють один з одним в соцмережах, блогах, де мають можливість поділитися досвідом, обговорити виступи і зробити свої висновки. «Голос країни» поєднує чотири види засобів масової інформації у взаємодії один з одним та нових технологій.Розрахований проект на індивідуальну роботу учнів, яку вони виконують впродовж визначеного відрізка часу, на більш поглиблене вивчення і розкриття особливо важливих елементів програми з інформатики. Сформувати в учнів уміння володіти комп'ютером як засобом вирішення практичних завдань пов'язаних з графікою і мультимедіа, підготувавши учнів до активного повноцінного життя і роботи в умовах технологічно розвиненого суспільства. Розвивати ділові якості, такі як самостійність, відповідальність, активність, акуратність. Включення учнів в практичну дослідницьку діяльність. Розвиток мотивації до збору інформації. Може бути використана і в інших класах. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [http://https://drive.google.com/file/d/0B39ERf57YEuhWEtpa0V2a3k3LU0/edit?usp=sharing план] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Будуть використанні такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації. Оцінюватиметься презентація та захист-виступи учнів. Оцінювання здійснюється на всіх етапах роботи. На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою форми для поточного оцінювання, що допомагає корегувати роботу як над створенням спільного проекту. На протязі проекту учні готують презентацію. Презентація демонструється у класі та обговорюються. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з критеріями форми оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | На початковому етапі пояснюється учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти. Ознайомлюються з вчительською презентацією, визначають свої завдання; з’ясовують свої завдання в межах проекту. Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації; Учні планують свою діяльність; Створюють сценарій презентації. Учні працюють з дидактичним матеріалами. Готують матеріал для презентацій, згідно розданих наперед [https://drive.google.com/file/d/0B39ERf57YEuhWWdwcTJpM1dGNkU/edit?usp=sharing карток із завданнями]. Перед початком роботи кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил з безпечної роботи. Знайомляться з програмами створення презентацій. Подають результати роботи у вигляді презентації; Учні створюють мультимедійні презентації, використовуючи свої [https://docs.google.com/document/d/1yAaJhzQXVv-2r6-a9GtUONVCCIYC5Od_-_mfIs0BAMo/edit?usp=sharing Контрольні списки] для перевірки та завершення своїх робіт. Далі відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Захист проекту. Підведення підсумків, оцінювання виконаної роботи. | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B39ERf57YEuhVTBiaHlLODhwWHc/edit?usp=sharing Вчительська публікація] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B39ERf57YEuham1rNUZjMEthb28/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації] | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Ткачук Ірина Вахтангівна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | Вчитель української мови та літератури | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Волочиський навчально-виховний комплекс у складі школи І ступеня та гімназії | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м. Волочиськ, Хмельницька область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | voltkachuk2012@gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| − | + | Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" | |
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| Рядок 38: | Рядок 52: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Ткачук Ольга Василівна | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 09:08, 5 червня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
основний навчальний предмет українська мова та література другорядний навчальний предмет історія, художня культура
Вік учнів, клас
8-11 клас, 14-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Успіх «Голосу країни» можна пояснити позитивною енергію шоу. Телепроект перетворився у світове культурне явище. У конкурсному вокальному талант-шоу беруть участь люди, які вміють співати і в змозі зробити шоу. Вокальне талант-шоу побудоване на конкурсній основі із комплексною методикою оцінювання. Визначальною особливістю програми є те, що вона запрошує глядацьку аудиторію брати участь, і глядач стає учасником та виконує важливу роль у розвитку програми. Аудиторія потребує перегляду улюбленого телешоу, отримує задоволення, враження від перегляду, відчуває своє власну роль у виборі переможця. Реальність жанру поєднується з інтермобільними явищами, які поєднують телебачення, Інтернет, (мобільні) телефони. Аудиторія глядачів взаємодіють один з одним в соцмережах, блогах, де мають можливість поділитися досвідом, обговорити виступи і зробити свої висновки. «Голос країни» поєднує чотири види засобів масової інформації у взаємодії один з одним та нових технологій.Розрахований проект на індивідуальну роботу учнів, яку вони виконують впродовж визначеного відрізка часу, на більш поглиблене вивчення і розкриття особливо важливих елементів програми з інформатики. Сформувати в учнів уміння володіти комп'ютером як засобом вирішення практичних завдань пов'язаних з графікою і мультимедіа, підготувавши учнів до активного повноцінного життя і роботи в умовах технологічно розвиненого суспільства. Розвивати ділові якості, такі як самостійність, відповідальність, активність, акуратність. Включення учнів в практичну дослідницьку діяльність. Розвиток мотивації до збору інформації. Може бути використана і в інших класах.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Будуть використанні такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації. Оцінюватиметься презентація та захист-виступи учнів. Оцінювання здійснюється на всіх етапах роботи. На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою форми для поточного оцінювання, що допомагає корегувати роботу як над створенням спільного проекту. На протязі проекту учні готують презентацію. Презентація демонструється у класі та обговорюються. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з критеріями форми оцінювання.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На початковому етапі пояснюється учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти. Ознайомлюються з вчительською презентацією, визначають свої завдання; з’ясовують свої завдання в межах проекту. Ознайомлюються з критеріями оцінювання презентації; Учні планують свою діяльність; Створюють сценарій презентації. Учні працюють з дидактичним матеріалами. Готують матеріал для презентацій, згідно розданих наперед карток із завданнями. Перед початком роботи кожен учень повинен буде пройти тест про знання правил з безпечної роботи. Знайомляться з програмами створення презентацій. Подають результати роботи у вигляді презентації; Учні створюють мультимедійні презентації, використовуючи свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт. Далі відбувається проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Захист проекту. Підведення підсумків, оцінювання виконаної роботи.
Приклад учнівської презентації
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Ткачук Ірина Вахтангівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Волочиський навчально-виховний комплекс у складі школи І ступеня та гімназії
Місто\село, район, область
м. Волочиськ, Хмельницька область
Контактні дані
voltkachuk2012@gmail.com
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
02-13 червня 2014
Місце проведення тренінгу
Волочиський НВК
Тренери
Ткачук Ольга Василівна
