Відмінності між версіями «Портфоліо Семкової А.К.»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 16 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/15H_dvC7Xumc8vz1FmxwbCcd8CdaETCovYbrom8CRPzw/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1jBCevyPtQ9vadvMmYb1o9Qgrn0Q3tibmB2DEbyoQvNU/edit?usp=sharing План впровадження теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-yBv0cDcEHMTAppoPkpHuDomq_VKW_RqB9IQ6W3_xy0/edit?usp=sharing "З-Х-Д" таблицю], що дозволить визначити актуальніть теми, працюють над матеріалами, що дають змогу дати означення поняттю "інформація", визначити роль інформації в житті людини. Протягом всього часу роботи над проектом використовуються звіти про хід виконання та етапи проекту. Систематично проводяться консультації вчителя учнів у групах, надається відповідна допомога. Учням, які відповідають за збір інформації пропонується заповнити [https://docs.google.com/document/d/1mQLF1vOlyTbZtjhtxTc2wX5HFnIRwXLNPTzDHFE8fVc/edit?usp=sharing Контрольний список для роботи з інформаційними джерелами ].За допомогою форми [https://docs.google.com/document/d/1zqfBDTAC7Lp86T4CClz9SBfmksVbJiZOIimL-3n4TxI/edit?usp=sharing "Оцюнювання роботи групи"]під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп. За допомогою форми [https://docs.google.com/document/d/1NaBg5X67WRfpcp-Z2N_USrAjj0NaKIL_Eb_y1hHui10/edit?usp=sharing "Оцінювання блогу"] учні оцінюють блог. Вчитель оцінює уже готовий проект, виставляє оцінки. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | До початку роботи над проектом учитель готує буклет з основами проектоного навчання батькам для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. Далі вчитель ді дітей на групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей: Дослідники – пошук потрібної інформації. Модератори – оформлення знайденої інформації. Фотограф. Організатор-доповідач. Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.Впродовж роботи учні використовують інтернет-ресурси. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/15tgtdMmOBaySHy-PLkWP1VVDAPgkCVwAbooJqKUuoFI/edit?usp=sharing презентацію] про авторське право, намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання інтернет-ресурсів. У своїх дослідженнях учасники роблять посилання на законодавство про авторське право. Розповідається про закони правомірного використання інформації, встановлюється, як при дослідженні можна скористатись матеріалом, захищеним авторським правом. Вчитель знайомить учнів з правилами створення списку використаних джерел. Використовується [http://alsemkova.blogspot.com блог] вчителя для обговорення питань, які виникають при виконанні проекту.Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/document/d/1w64eo-EAr7_VUQrs-PNmM50qOSCwh_sx9qNzqecCGSk/edit?usp=sharing інструкція про створення презентації]. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту — [https://docs.google.com/presentation/d/1PUftK_L-95M28GeklT7unP2WkwacoeC8ojVY9zye-Oc/edit?usp=sharing учнівської презентації] та проведення дискусії; нагородження кращих учасників. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 45: | Рядок 50: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Самуник Олег Васильович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 11:12, 27 травня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Інформація в житті людини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, Людина і суспільство, Психологія
Вік учнів, клас
13-14 років, 8-9 класи
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Враховуючи особливу роль в пошуку та володінню інформацією в сучасному світі ми вирішили дослідити проект "Інформація в житті людини". Розрахований цей проект на учнів 8-9 класів, оскільки переходячи до старшої школи навички пошуку і опрацювання інформації є важливою частиною в здобуванні освіти.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи учні заповнюють "З-Х-Д" таблицю, що дозволить визначити актуальніть теми, працюють над матеріалами, що дають змогу дати означення поняттю "інформація", визначити роль інформації в житті людини. Протягом всього часу роботи над проектом використовуються звіти про хід виконання та етапи проекту. Систематично проводяться консультації вчителя учнів у групах, надається відповідна допомога. Учням, які відповідають за збір інформації пропонується заповнити Контрольний список для роботи з інформаційними джерелами .За допомогою форми "Оцюнювання роботи групи"під час захисту робіт учні оцінюють діяльність кожної з груп. За допомогою форми "Оцінювання блогу" учні оцінюють блог. Вчитель оцінює уже готовий проект, виставляє оцінки.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
До початку роботи над проектом учитель готує буклет з основами проектоного навчання батькам для ознайомлення з концепцією використання проектів у школі. Далі вчитель ді дітей на групи. У малих групах учні проводять розподіл ролей: Дослідники – пошук потрібної інформації. Модератори – оформлення знайденої інформації. Фотограф. Організатор-доповідач. Після розподілу ролей учні вибирають дослідницькі завдання.Впродовж роботи учні використовують інтернет-ресурси. Вчитель демонструє презентацію про авторське право, намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання інтернет-ресурсів. У своїх дослідженнях учасники роблять посилання на законодавство про авторське право. Розповідається про закони правомірного використання інформації, встановлюється, як при дослідженні можна скористатись матеріалом, захищеним авторським правом. Вчитель знайомить учнів з правилами створення списку використаних джерел. Використовується блог вчителя для обговорення питань, які виникають при виконанні проекту.Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає інструкція про створення презентації. Наприкінці виконання роботи учні систематизують набуті знання за даною темою. Закінчення роботи та підведення підсумків відбувається як захист проекту у вигляді демонстрації готового продукту — учнівської презентації та проведення дискусії; нагородження кращих учасників.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Альона Семкова
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
Вихрівська ЗОШ І-ІІ ст.
Місто\село, район, область
с.Чаньків, Дунаєвецький р-н, Хмельницька обл.
Контактні дані
all.semkova@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
19-23 травня
Місце проведення тренінгу
Дунаєвецька ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Тренери
Самуник Олег Васильович
