Відмінності між версіями «Навчальний проект "Шкідливий вплив куріння на органи дихання"»
Larsi (обговорення • внесок) (→Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів) |
Larsi (обговорення • внесок) |
||
Рядок 36: | Рядок 36: | ||
[https://docs.google.com/present/view?id=dfxqssjs_4f6qbxwcq Презентація вчителя] | [https://docs.google.com/present/view?id=dfxqssjs_4f6qbxwcq Презентація вчителя] | ||
+ | |||
+ | == Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
Версія за 12:59, 30 листопада 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 10 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 11 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 12 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 13 Корисні ресурси
- 14 Проекти з аналогічною тематикою
- 15 Інші документи
Автор проекту
Ларіонова Тетяна Іванівна
Назва проекту
"Шкідливий вплив паління на органи дихання"
Предмет, клас
Біологія, 9 клас
Коротка анотація проекту
Даний проект розробляється в 9 класі загальноосвітнього навчального закладу І-ІІІ ступенів № 31, з гімназійними класами, ЦДЮТ "Сузір’я" з навчальної дисципліни «Біологія», тема «Дихання». Для успішної реалізації даного проекту учні повинні володіти елементарною системою знань з основ таких наук як біологія, анатомія людини, органічна хімія, неорганічна хімія, отруйні сполуки (в межах шкільної програми). В ході реалізації даного проекту учні повинні ознайомитися з історичною довідкою "Звідки прийшов тютюн", вивчати хімічний склад тютюнового диму, провести дослідження щодо шкідливого впливу тютюнового диму на здоров’я людини, дати відповідь на запитання: Якої шкоди завдає куріння органам дихання. Реалізація даного проекту дозволить учням розширити та поглибити свої знання з даної теми завдяки пошуку, вивченню та використанню позапрограмного матеріалу; формувати науковий світогляд та критичне мислення; набути навичок аргументації, оформлення своїх думок у вигляді публікації, презентації, вікі-сторінки, участі в дискурсії .
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Тематичні запитання
Змістові запитання
План проведення проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів