Відмінності між версіями «13.05.14.Вінниця.Модуль11.Група4.»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: Які стратегії можна застосувати для забезпечення використання учнями конкретних і щир...) |
|||
| (не показані 3 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
Які стратегії можна застосувати для забезпечення використання учнями конкретних і щирих коментарів та відгуків згідно критеріїв оцінювання та навчальних цілей? | Які стратегії можна застосувати для забезпечення використання учнями конкретних і щирих коментарів та відгуків згідно критеріїв оцінювання та навчальних цілей? | ||
| − | + | # Вчитель повинен сам давати конкретні і щирі коментарі та відгуки, щоб учні брали приклад з нього. | |
| + | # Обговорення недоліків та переваг виконаної роботи. | ||
| + | # Організувати обговорення проектів у малих групах, а потім провести загальну дискусію. | ||
| − | + | [[Категорія: 10 версія]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 11:44, 13 травня 2014
Які стратегії можна застосувати для забезпечення використання учнями конкретних і щирих коментарів та відгуків згідно критеріїв оцінювання та навчальних цілей?
- Вчитель повинен сам давати конкретні і щирі коментарі та відгуки, щоб учні брали приклад з нього.
- Обговорення недоліків та переваг виконаної роботи.
- Організувати обговорення проектів у малих групах, а потім провести загальну дискусію.
