Відмінності між версіями «6.05.14.Вінниця.Модуль10.Група1.»
Матеріал з Iteach WIKI
(Створена сторінка: =1 група= Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у проце...) |
(→1 група) |
||
| (не показано одну проміжну версію цього учасника) | |||
| Рядок 3: | Рядок 3: | ||
Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти? | Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти? | ||
| − | * | + | * Впроваджувати учнівські проекти, які вимагають від учнів пошуку відповідей на запитання та аргументацію даних відповідей. |
| − | * | + | * Потрібно навчити учнів формулювати правильні власні запитання та спонукати їх до формулювання власних навчальних цілей. |
| − | * | + | * Основні запитання повинні спонукати учнів до дослідження та мислення. Основні запитання проекту пов’язують декілька навчальних предметів та розкривають теми, що є цікавими та важливими для учнів. |
| − | [[6.05.14.Вінниця.Модуль10. | + | [[6.05.14.Вінниця.Модуль10.Група 1.]] |
Поточна версія на 11:35, 13 травня 2014
1 група
Яким чином включати Основні (Ключові, Тематичні та Змістові) запитання у процес навчання та в учнівські проекти?
- Впроваджувати учнівські проекти, які вимагають від учнів пошуку відповідей на запитання та аргументацію даних відповідей.
- Потрібно навчити учнів формулювати правильні власні запитання та спонукати їх до формулювання власних навчальних цілей.
- Основні запитання повинні спонукати учнів до дослідження та мислення. Основні запитання проекту пов’язують декілька навчальних предметів та розкривають теми, що є цікавими та важливими для учнів.
