Відмінності між версіями «Навчальний проект "Метромір"»
(→Коротка анотація проекту) |
(→Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності) |
||
| (не показані 37 проміжних версій 2 учасників) | |||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
== Предмет, клас == | == Предмет, клас == | ||
| − | Математика, 5 клас | + | Математика, інформатика 5 клас |
== Коротка анотація проекту == | == Коротка анотація проекту == | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
===''Ключове запитання''=== | ===''Ключове запитання''=== | ||
| + | Чи можна виміряти світ навколо нас? | ||
===''Тематичні запитання''=== | ===''Тематичні запитання''=== | ||
| + | 1. Що вимірювали наші предки? | ||
| + | |||
| + | 2. Чому відбулась еволюція одиниць вимірювання? | ||
| + | |||
| + | 3. А чи потрібні вимірювання сучасній людині? | ||
===''Змістові запитання''=== | ===''Змістові запитання''=== | ||
| − | + | Що таке одинці вимірювання? | |
| + | |||
| + | Які одиниці вимірювання ви знаєте? | ||
| + | |||
| + | Які вони бувають? | ||
| + | |||
| + | Як і чому виникли одиниці вимірювання? | ||
| + | |||
| + | Чи зустрічалися ви у своєму житті з незвичними одиницями вимірювання? З якими? | ||
| + | |||
| + | Яка система вимірювання загальноприйнята у сучасному світі? | ||
| + | |||
| + | Коли і хто її затвердив? | ||
| + | |||
| + | Які одиниці вимірювання з'явилися на сучасному етапі розвитку людства? З чим це пов'язано? | ||
| + | |||
== План проведення проекту == | == План проведення проекту == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5uT5_PY4DNESUFaTnVsVmhuWFE/edit План проекту] | ||
== Публікація вчителя == | == Публікація вчителя == | ||
| Рядок 29: | Рядок 53: | ||
== Візитна картка проекту == | == Візитна картка проекту == | ||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5uT5_PY4DNEU3BKUHk0eGJZekE/edit Візитка проекту] | ||
== Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | == Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів == | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/001771299a7bc8100fe56?editLinks=1 Вчительська презентація] | ||
== Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | == Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | ||
| + | |||
| + | [[Учнівська wiki-стаття "Одиниці вимірювання в Україні: Минуле та сучасність"]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/001771299b04c06d84289 учнівська презентація] | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/001771299772a58a0f391 Критерії оцінювання презентації] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B20mesbR2ZuKNnRwdHNkdmhwSjg Контрольний список для Вікі-сайту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0B20mesbR2ZuKLWR1dGZEZEw4VzQ Форма оцінювання командної роботи] | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5uT5_PY4DNETHE2cnZkYmktSkk/edit План оцінювання проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5uT5_PY4DNEd003ckRZRmQ2d2s/edit Питання для планування проекту] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B5uT5_PY4DNEMHEzWHNZNWdlNXM/edit Лист просування по проекту] | ||
== Корисні ресурси== | == Корисні ресурси== | ||
| Рядок 45: | Рядок 88: | ||
| − | [[Категорія:Банк проектів]] | + | [[Категорія:Банк проектів | Математика]] |
Поточна версія на 14:08, 10 травня 2014
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 10 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 11 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 12 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 13 Корисні ресурси
- 14 Проекти з аналогічною тематикою
- 15 Інші документи
Автор проекту
Дудко Людмила Іванівна
Назва проекту
Метромір
Предмет, клас
Математика, інформатика 5 клас
Коротка анотація проекту
Не секрет, що вимірювання в житті людини мають велике значення. Різноманітні виміри використовуються майже в кожній сфері людської діяльності. Тому даний проект дає змогу прослідкувати розвиток одиниць вимірювання від минулого до сьогодення та дослідити, яка система вимірювання має перевагу в сучасному житті. Учні об'єднуються у групи з урахуванням бажань, здібностей, нахилів, способу мислення і працюють у 4 напрямках: "Мандрівники в минуле", "Журналісти", "Українознавці", "Дослідники".
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Чи можна виміряти світ навколо нас?
Тематичні запитання
1. Що вимірювали наші предки?
2. Чому відбулась еволюція одиниць вимірювання?
3. А чи потрібні вимірювання сучасній людині?
Змістові запитання
Що таке одинці вимірювання?
Які одиниці вимірювання ви знаєте?
Які вони бувають?
Як і чому виникли одиниці вимірювання?
Чи зустрічалися ви у своєму житті з незвичними одиницями вимірювання? З якими?
Яка система вимірювання загальноприйнята у сучасному світі?
Коли і хто її затвердив?
Які одиниці вимірювання з'явилися на сучасному етапі розвитку людства? З чим це пов'язано?
План проведення проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклади продуктів проектної діяльності учнів
Учнівська wiki-стаття "Одиниці вимірювання в Україні: Минуле та сучасність"
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Критерії оцінювання презентації
Контрольний список для Вікі-сайту
Форма оцінювання командної роботи
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Питання для планування проекту
