Відмінності між версіями «Портфоліо Пилипчук Ірини з теми»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 45 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | '''"Цікавий Інтернет"''' | + | '''"Цікавий та небезпечний Інтернет"''' |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | "Інформатика | + | "Інформатика" |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | Даний проект «Цікавий Інтернет» розрахований на 1 курс з професії «Оператор комп’ютерного набору». Цей проект дасть можливість розвинути в учнів пізнавальний інтерес, уяву про призначення та класифікацію антивірусних програм, а також безпеку роботи в мережі Інтернет. | + | Даний проект «Цікавий та небезпечний Інтернет» розрахований на 1 курс з професії «Оператор комп’ютерного набору». Цей проект дасть можливість розвинути в учнів пізнавальний інтерес, уяву про призначення та класифікацію антивірусних програм, а також безпеку роботи в мережі Інтернет. |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3eXhBOU5QOFlhS0k/edit?usp=sharing План впровадження] | [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3eXhBOU5QOFlhS0k/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | |
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3SW41WWFEckNObWM/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання учнів відбувається на всіх етапах проекту. На початку проекту учням пропонується заповнити анкету. Для визначення рівня знань учнів було запропоновано виконання кросворду та опитувальника «Мозковий штурм». Кожен учень ознайомлений із завданнями та критеріями оцінювання презентації, критеріями оцінювання публікації та блогу. В ході реалізації проекту було створено контрольний список плану оцінювання та проаналізовано власну систему оцінювання. Для зручності був розроблений графік оцінювання. Результати оцінювання кожного учня були висвітлені за допомогою діаграми, що дає змогу побачити загальну картину виконання робіт учнів. | + | Оцінювання учнів відбувається на всіх етапах проекту. На початку проекту учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3TUZRLWl1OVhjUHc/edit?usp=sharing анкету]. Для визначення рівня знань учнів було запропоновано виконання [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3U2RQbmZjYXhCRVE/edit?usp=sharing кросворду] та [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3UGhYbk1ERHYyRm8/edit?usp=sharing опитувальника «Мозковий штурм»]. Кожен учень ознайомлений із завданнями та [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3M3EzbGV4V1pfR2c/edit?usp=sharing критеріями оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3UnFQUmM3RlM3QWM/edit?usp=sharing критеріями оцінювання публікації] та [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3OXd5U20xa2c2Smc/edit?usp=sharing блогу]. В ході реалізації проекту було створено [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3bDVQNUstZ0NQSk0/edit?usp=sharing контрольний список плану оцінювання] та проаналізовано [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3U1ZuNWFzOVZOM0k/edit?usp=sharing власну систему оцінювання]. Для зручності був розроблений [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3Y3FYcjJYdl9Jd1U/edit?usp=sharing графік оцінювання]. Результати оцінювання кожного учня були висвітлені за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3WHJmSGZINGU5UWs/edit?usp=sharing діаграми], що дає змогу побачити загальну картину виконання робіт учнів. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | Першочерговим завдання для успішної роботи вчителя є створення плану впровадження. На початку проекту вчитель демонструє презентацію для фасилітації та розроблену діаграму. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових та тематичних питань проекту. Пропонується перегляд учительської презентації з даної теми. В ході роботи учні заповнюють таблицю ЗХД та анкету. Наступним кроком дій які дадуть змогу перевірити знання є заповнення кросворду та опитувальника «Мозковий штурм». Учні створюють власну презентацію, публікацію та блог, який оцінюється за розробленими критеріями оцінювання. Для зручності було створено діаграму оцінювання учнів для висвітлення загальної картини виконаних робіт. Для використання інформації з вже існуючих джерел пишеться лист авторського права. | + | Першочерговим завдання для успішної роботи вчителя є створення [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3eXhBOU5QOFlhS0k/edit?usp=sharing плану впровадження]. На початку проекту вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3M1JZWnU5eWt6Ym8/edit?usp=sharing презентацію для фасилітації] та розроблену [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3YmJBRnliNU5fc00/edit?usp=sharing діаграму]. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових та тематичних питань проекту. Пропонується перегляд [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3SWtjM0RaYVRaV2s/edit?usp=sharing учительської презентації] з даної теми. В ході роботи учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3WXVjWnZQVVBsYkU/edit?usp=sharing таблицю ЗХД] та [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3TUZRLWl1OVhjUHc/edit?usp=sharing анкету]. Наступним кроком дій які дадуть змогу перевірити знання є заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3U2RQbmZjYXhCRVE/edit?usp=sharing кросворду] та [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3UGhYbk1ERHYyRm8/edit?usp=sharing опитувальника «Мозковий штурм»]. Учні створюють власну [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3OGhIMjg1V29FaGs/edit?usp=sharing презентацію], [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3VXgzSmRCTU1mR2M/edit?usp=sharing публікацію] та [http://pravylaint.blogspot.com блог], який оцінюється за розробленими критеріями оцінювання.Також учні створююсь [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3emlJQ0lzb2dxXzg/edit?usp=sharing рекомендації]. Для зручності було створено [https://drive.google.com/file/d/0B89qzobx9Ux3WHJmSGZINGU5UWs/edit?usp=sharing діаграму] оцінювання учнів для висвітлення загальної картини виконаних робіт. Для використання інформації з вже існуючих джерел пишеться [https://drive.google.com/file/d/0Bw35iCG5cS-XeTNGRzBfR3AyMEU/edit?usp=sharing лист авторського права]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 08:00, 8 травня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Цікавий та небезпечний Інтернет"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
"Інформатика"
Вік учнів, клас
1 курс 15-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект «Цікавий та небезпечний Інтернет» розрахований на 1 курс з професії «Оператор комп’ютерного набору». Цей проект дасть можливість розвинути в учнів пізнавальний інтерес, уяву про призначення та класифікацію антивірусних програм, а також безпеку роботи в мережі Інтернет.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів відбувається на всіх етапах проекту. На початку проекту учням пропонується заповнити анкету. Для визначення рівня знань учнів було запропоновано виконання кросворду та опитувальника «Мозковий штурм». Кожен учень ознайомлений із завданнями та критеріями оцінювання презентації, критеріями оцінювання публікації та блогу. В ході реалізації проекту було створено контрольний список плану оцінювання та проаналізовано власну систему оцінювання. Для зручності був розроблений графік оцінювання. Результати оцінювання кожного учня були висвітлені за допомогою діаграми, що дає змогу побачити загальну картину виконання робіт учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Першочерговим завдання для успішної роботи вчителя є створення плану впровадження. На початку проекту вчитель демонструє презентацію для фасилітації та розроблену діаграму. Мотивація учнів до активної роботи відбувається шляхом обговорення ключових та тематичних питань проекту. Пропонується перегляд учительської презентації з даної теми. В ході роботи учні заповнюють таблицю ЗХД та анкету. Наступним кроком дій які дадуть змогу перевірити знання є заповнення кросворду та опитувальника «Мозковий штурм». Учні створюють власну презентацію, публікацію та блог, який оцінюється за розробленими критеріями оцінювання.Також учні створююсь рекомендації. Для зручності було створено діаграму оцінювання учнів для висвітлення загальної картини виконаних робіт. Для використання інформації з вже існуючих джерел пишеться лист авторського права.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пилипчук Ірина
Фах, навчальний предмет
майстер виробничого навчання
Навчальний заклад
Житомирський професійний політехнічний ліцей
Місто\село, район, область
м. Житомир
Контактні дані
(0412) 42-62-56
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
8,10,11,22,24,25 квітня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Житомирський професійний політехнічний ліцей
Тренери
Нікончук Ф.М.
Діденко Т.А.
