Відмінності між версіями «Математика навколо нас»
Алекас (обговорення • внесок) (Створена сторінка: <p>Творчий проект «Математика навколо нас»</p> <p>Автор:</p> <p>Вчитель математики Гладюк А.М., в…) |
Алекас (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | <p>Творчий проект «Математика навколо нас»</p> | + | <p>'''Творчий проект «Математика навколо нас»'''</p> |
| − | <p>Автор:</p> | + | <p>'''Автор:'''</p> |
<p>Вчитель математики Гладюк А.М., вчитель І категорії</p> | <p>Вчитель математики Гладюк А.М., вчитель І категорії</p> | ||
| − | <p>Актуальність</p> <p>Основним у діяльності школи на сучасному етапі має стати девіз: «Допоможи мені це зробити самому». Ідеально відповідає цій потребі проектна діяльність, бо вона сприяє активному залученню учнів до продуктивної творчої праці. Актуальним залишається питання підвищення рівня навчальних досягнень школярів з математики.</p> | + | <p>'''Актуальність'''</p> <p>Основним у діяльності школи на сучасному етапі має стати девіз: «Допоможи мені це зробити самому». Ідеально відповідає цій потребі проектна діяльність, бо вона сприяє активному залученню учнів до продуктивної творчої праці. Актуальним залишається питання підвищення рівня навчальних досягнень школярів з математики.</p> |
<p>Даний проект сприяє формуванню креативної компетенції учнів, створює оптимальні умови для їх самореалізації, розкриття творчого потенціалу , вмінню використовувати ресурси Інтернета.</p> | <p>Даний проект сприяє формуванню креативної компетенції учнів, створює оптимальні умови для їх самореалізації, розкриття творчого потенціалу , вмінню використовувати ресурси Інтернета.</p> | ||
| − | <p>Навчальні предмети: математика. </p> | + | <p>'''Навчальні предмети:''' математика. </p> |
| − | <p>Учасники: учні 7,8,9 класів. </p> | + | <p>'''Учасники:''' учні 7,8,9 класів. </p> |
| − | <p>Мета і завдання проекту.</p> | + | <p>'''Мета і завдання проекту.'''</p> |
<p>Активізувати пізнавальну діяльність учнів. | <p>Активізувати пізнавальну діяльність учнів. | ||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
Формувати вміння генерувати ідеї, працювати в групі.</p> | Формувати вміння генерувати ідеї, працювати в групі.</p> | ||
| − | <p>Механізми реалізації проекту.</p> | + | <p>'''Механізми реалізації проекту.'''</p> |
<p>Постановка проблеми.</p> | <p>Постановка проблеми.</p> | ||
| Рядок 24: | Рядок 24: | ||
<p>Робота з інформаційними ресурсами.</p> | <p>Робота з інформаційними ресурсами.</p> | ||
| − | <p>Орієнтовні напрямки реалізації проекту.</p> | + | <p>'''Орієнтовні напрямки реалізації проекту.'''</p> |
<p>Учні об’єднуються в групи з урахуванням бажань, здібностей, нахилів , способу мислення.</p> | <p>Учні об’єднуються в групи з урахуванням бажань, здібностей, нахилів , способу мислення.</p> | ||
| − | <p>Очікувані результати: учні навчаться планувати свій час та створювати продукт проекту згідно з критеріями, здобувати інформацію з різних джерел, аналізувати, систематизувати та представляти отриману інформацію у графічному вигляді, навчаться проводити цільовий або ефективний пошук у мережі Інтернет, отримують досвід публічного виступу під час захисту проекту, навчаться переносити наукові методи пізнання (аналіз, синтез, оцінювання), відпрацьовані під час роботи над проектом, на навчальну та суспільну діяльність; учні набудуть навички творчої оцінки результатів проектної діяльності та власних навчальних досягнень.</p> | + | <p>'''Очікувані результати:''' учні навчаться планувати свій час та створювати продукт проекту згідно з критеріями, здобувати інформацію з різних джерел, аналізувати, систематизувати та представляти отриману інформацію у графічному вигляді, навчаться проводити цільовий або ефективний пошук у мережі Інтернет, отримують досвід публічного виступу під час захисту проекту, навчаться переносити наукові методи пізнання (аналіз, синтез, оцінювання), відпрацьовані під час роботи над проектом, на навчальну та суспільну діяльність; учні набудуть навички творчої оцінки результатів проектної діяльності та власних навчальних досягнень.</p> |
| − | <p>Матеріально-технічне, інформаційно-технічне та методичне забезпечення (друковані матеріали, навчальна та методична література, електронні енциклопедії, фотоматеріали).</p> | + | <p>'''Матеріально-технічне, інформаційно-технічне та методичне забезпечення (друковані матеріали, навчальна та методична література, електронні енциклопедії, фотоматеріали)'''.</p> |
<p>Кінцевий продукт проекту - презентація , стінгазети, електронна фотогалерея, буклети. </p> | <p>Кінцевий продукт проекту - презентація , стінгазети, електронна фотогалерея, буклети. </p> | ||
| − | <p>Опис проекту: всі захоплюються непізнаними таємничими сторонами життя. Робота над проектом дозволила дізнатися, що в основі життєдіяльності людини лежить її величність математика.</p> | + | <p>'''Опис проекту:''' всі захоплюються непізнаними таємничими сторонами життя. Робота над проектом дозволила дізнатися, що в основі життєдіяльності людини лежить її величність математика.</p> |
<p>Розподілившись на групи учні розпочали самостійну дослідницьку діяльність у таких напрямках:</p> | <p>Розподілившись на групи учні розпочали самостійну дослідницьку діяльність у таких напрямках:</p> | ||
<p>Робота над презентаціями; </p> | <p>Робота над презентаціями; </p> | ||
| Рядок 43: | Рядок 43: | ||
<p>Презентація. </p> | <p>Презентація. </p> | ||
<p>Формою представлення результатів проектної діяльності було обрано показ презентацій.</p> | <p>Формою представлення результатів проектної діяльності було обрано показ презентацій.</p> | ||
| − | + | <p>'''Література:'''</p> | |
| − | + | ||
| − | <p>Література:</p> | + | |
<p>1. http://uk.wikipedia.org</p> | <p>1. http://uk.wikipedia.org</p> | ||
<p>2.http://easymath.com.ua/</p> | <p>2.http://easymath.com.ua/</p> | ||
<p>3. «Математика в позаурочний час» видавництво «Основа» № 3,4,2 2011р, </p> | <p>3. «Математика в позаурочний час» видавництво «Основа» № 3,4,2 2011р, </p> | ||
<p>4. Історія математики. , 1984р.</p> | <p>4. Історія математики. , 1984р.</p> | ||
Версія за 13:10, 21 листопада 2011
Творчий проект «Математика навколо нас»
Автор:
Вчитель математики Гладюк А.М., вчитель І категорії
Актуальність
Основним у діяльності школи на сучасному етапі має стати девіз: «Допоможи мені це зробити самому». Ідеально відповідає цій потребі проектна діяльність, бо вона сприяє активному залученню учнів до продуктивної творчої праці. Актуальним залишається питання підвищення рівня навчальних досягнень школярів з математики.
Даний проект сприяє формуванню креативної компетенції учнів, створює оптимальні умови для їх самореалізації, розкриття творчого потенціалу , вмінню використовувати ресурси Інтернета.
Навчальні предмети: математика.
Учасники: учні 7,8,9 класів.
Мета і завдання проекту.
Активізувати пізнавальну діяльність учнів. Сприяти розвитку інтелектуальних і творчих здібностей. Розвивати навички мислення Прищеплювати навички роботи з додатковими джерелами інформації, вміння самостійно орієнтуватися в інформаційному просторі. Формувати навички дослідницької діяльності на основі спільної праці учнів. Розвивати в учнів уміння оцінювати та самооцінювати набуті знання. Формувати вміння генерувати ідеї, працювати в групі.
Механізми реалізації проекту.
Постановка проблеми.
Визначення теми та мети проекту.
Ознайомлення учнів із суттю проекту та основними етапами його реалізації.
Робота з інформаційними ресурсами.
Орієнтовні напрямки реалізації проекту.
Учні об’єднуються в групи з урахуванням бажань, здібностей, нахилів , способу мислення.
Очікувані результати: учні навчаться планувати свій час та створювати продукт проекту згідно з критеріями, здобувати інформацію з різних джерел, аналізувати, систематизувати та представляти отриману інформацію у графічному вигляді, навчаться проводити цільовий або ефективний пошук у мережі Інтернет, отримують досвід публічного виступу під час захисту проекту, навчаться переносити наукові методи пізнання (аналіз, синтез, оцінювання), відпрацьовані під час роботи над проектом, на навчальну та суспільну діяльність; учні набудуть навички творчої оцінки результатів проектної діяльності та власних навчальних досягнень.
Матеріально-технічне, інформаційно-технічне та методичне забезпечення (друковані матеріали, навчальна та методична література, електронні енциклопедії, фотоматеріали).
Кінцевий продукт проекту - презентація , стінгазети, електронна фотогалерея, буклети.
Опис проекту: всі захоплюються непізнаними таємничими сторонами життя. Робота над проектом дозволила дізнатися, що в основі життєдіяльності людини лежить її величність математика.
Розподілившись на групи учні розпочали самостійну дослідницьку діяльність у таких напрямках:
Робота над презентаціями;
• «Математика в природі»;
• «Математика і біологія»;
• «Нумерологія»;
• «Математика і музика»»
• «Числа в нашому житті»
• «Видатні математики»
• «Загадкове число 0».
Робота над стінгазетою: «Математик».
Презентація.
Формою представлення результатів проектної діяльності було обрано показ презентацій.
Література:
3. «Математика в позаурочний час» видавництво «Основа» № 3,4,2 2011р,
4. Історія математики. , 1984р.
