Відмінності між версіями «Користувач:Laridae»
Матеріал з Iteach WIKI
Laridae (обговорення • внесок) (→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
Laridae (обговорення • внесок) (→Мої проекти) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
===''Мої проекти''=== | ===''Мої проекти''=== | ||
[[Портфоліо Чайка Миколи з теми "Сам собі ювелір: кристали в домашніх умовах"]] | [[Портфоліо Чайка Миколи з теми "Сам собі ювелір: кристали в домашніх умовах"]] | ||
| − | |||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
Версія за 07:35, 28 квітня 2014
Зміст
- 1 Чайка Микола Володимирович:
- 2 Регіон:
- 3 Місце навчання:
- 4 Посада:
- 5 Мій внесок
- 6 Назва навчальної теми
- 7 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 8 Вік учнів, клас
- 9 Стислий опис проекту
- 10 План вивчення теми (вставити файл)
- 11 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 12 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 13 Відомості про автора
- 14 Відомості про тренінг
- 15 Назва навчальної теми
- 16 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 17 Вік учнів, клас
- 18 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 19 План вивчення теми (вставити файл)
- 20 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 21 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 22 Відомості про автора
- 23 Відомості про тренінг
Чайка Микола Володимирович:
Регіон:
Житомир
Місце навчання:
Житомирський державний університет імені Івана Франка
Посада:
Студент
Мій внесок
Мої проекти
Портфоліо Чайка Миколи з теми "Сам собі ювелір: кристали в домашніх умовах"
Назва навчальної теми
Сам собі ювелір: кристали в домашніх умовах
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Хімія
Інформатика
Вік учнів, клас
8 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту
Ми будемо проводити дослідження з вирощення кристалів в домашніх умовах. Дане дослідження можна проводити починаючи з 8 класу, адже сааме тут діти знайомляться з найважливішими класами неорганічних сполук, а саме солями. Учні виступають експертами і вирощують кристали самостійно, підбираючи зручну для них методику. Свої результати учні демонструють у вигляді презентації та описують процес і результат дослідження в блозі.
