Поточна версія на 17:28, 24 квітня 2014

Proiect didactic

Clasa:

a V-a.

Disciplina

Limba şi literatura română.

Profesor:

Guranda Ala

Tema:

Implementarea tehnicilor interactive şi activ-participative în dezvoltarea competenţei de lectură la elevi.

Subiectul:

„Ce te legeni, codrule?” de M. Eminescu. Explorarea şi interpretarea textului.

Disciplina de bază și alte disciplini

Limba și literatura română și arta plastică

Antet

Tipul lecţiei: De formare a capacităţilor de aplicare a cunoştinţelor.
Competenţa: Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.
Subcompenţa:
 Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.
 Identificarea fenomenelor şi a unităţilor lingvistice studiate în context.
Obiective operaţionale:
O1- Să descopere artistismul poeziei prin audierea în variantă melodică.
O2- Să rezolve însărcinările propuse în baza textului.
O3- Să distingă stările sufleteşti din text şi din imagini.
O4- Să delimiteze valoarea unei poezii.
O5- Să elaboreze un dialog asemănător celui propus în text.

Vîrsta elevilor

12 ani, clasa a V-a

Strategii didactice:

Descoperirea, observarea, problematizarea, exerciţiul, VAS, cutia cu surprize, arborele sentimental, explozia stelară, autoevaluare.

Activitatea profesorului și a elevilor

Evocarea

„Ascultă, priveşte şi taci” , I. Minulescu. Ascultă (de ce?)- să-nveţi să vorbeşti.
Priveşte (de ce?)- să-veţi să clădeşti.
Taci (de ce?)- să-nveţi să faci.
Tema pentru acasă: recital de poezii eminesciene la tema naturii şi elaborarea unui colaj literar.

Realizarea sensului

Audierea unei melodii pe versurile „Ce te legeni, codrule?” de M. Eminescu.
Poezie
Cintec_Formatia_Noroc
- Ce-ai văzut, ce-ai auzit, ce-ai simţit?
- Identificarea cîmpului lexical pentru cuvintele „codru”, „pasăre” şi afişarea lor la tablă.
- Repartizarea fişelor din cutia cu surprize şi rezolvarea problemelor propuse:
1. Identificarea figurilor de stil din text.
2. Depistarea antonimelor şi explicarea semnificaţiilor lor.
3. Identificarea modurilor de expunere din text.
4. Explicarea sensului cuvintelor:
a se legăna, cîntăreţi, frunza-n dungă, noroc, zarea lumii-ntunecînd.
5. Identificarea trăsăturilor umane atribuite codrului.
- Ce stări sufleteşti desprindeţi din text? Afişaţi-le în arborele sentimental, argumentând de ce sânt cauzate (tristeţe, singurătate, regret, melancolie, emotivitate, amorţire...)
- Se prezintă nişte imagini cu codrul în baza cărora elevii determină starea sufletească desprinsă din imagini.

Reflecția

Analizea-za

Extindere

Încercaţi printr-o schemă să identificaţi rolul unei poezii în viaţa ta. Ai opinia ta

Autoevaluarea prin calendarul notelor. Elevii care cred că merită 10 îşi scriu numele pe pătrăţelul roşu, 9- verde, 8- albastru, 7- galben, 6 şi mai jos-portocaliu.

Despre autor

Guranda Ala, profesoară de limba și literatura română, eduacție plastică

Instituția

Liceul Teoretic Ștefan cel Mare și Sfînt

Localitatea

s. Taraclia, r-nul Căușeni

Despre training

Util, am stidiat Intel Teach

Perioada

Ianuarie-martie

Formator

Traci Pelaghia