Відмінності між версіями «Портфоліо Одинока Н.Д.»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом я оголошу тему та завдання учнів, проведу вступну бесіду, тестування або анкетування для виявлення знань та умінь учнів з даної теми. Впродовж роботи над проектом я проводитиму самостійні роботи. Робитиму записи в щоденнику спостережень та аналізуватиму їх; використовуватиму методи взаємо оцінювання. Наприкінці роботи над проектом я проведу контрольне оцінювання за допомогою контрольної роботи, учні презентують свої роботи. Використовуватиму оцінювання вчителем, взаємо оцінювання та само оцінювання. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:42, 24 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Здоров'я і спосіб життя людини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основи здоровя, біологія. українська мова, образотворче мистецтво, інформатика
Вік учнів, клас
12 -13 років 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Основи здоров’я. Тема: Людина та її здоров’я. Здоровий спосіб життя. Проект передбачає ознайомлення та усвідомлення учнями важливості здорового способу життя для кожної людини. Учні отримують завдання в групах:1.Що таке здоров’я? Його складові. 2. Які складові та правила ЗСЖ? 3.Як здоров’я людини залежить від способу її життя? Ролі між учнями розподіляються за можливостями та уподобаннми (кореспонденти, статисти, фотокореспонденти, дослідники, редактори).
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом я оголошу тему та завдання учнів, проведу вступну бесіду, тестування або анкетування для виявлення знань та умінь учнів з даної теми. Впродовж роботи над проектом я проводитиму самостійні роботи. Робитиму записи в щоденнику спостережень та аналізуватиму їх; використовуватиму методи взаємо оцінювання. Наприкінці роботи над проектом я проведу контрольне оцінювання за допомогою контрольної роботи, учні презентують свої роботи. Використовуватиму оцінювання вчителем, взаємо оцінювання та само оцінювання.
