Поточна версія на 14:16, 18 квітня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
5 План вивчення теми (вставити файл)
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Елементи комбінаторики

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: Алгебра. Другорядні навчальні предмети: економіка, біологія, теорія множин, теорія ймовірності.

Вік учнів, клас

11 клас, 16-17 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект: Елементи комбінаторики. 11 клас. Учні поділяються на групи під назвами « Історики»; «Теоретики»; «Дослідники», «Практики». Кожна група виконує своє завдання. Історичні відомості представляє група «Історики», теоретичні – «Теоретики»; дослідники досліджують використання елементів комбінаторики в реальному житті, практики показують використання формул комбінаторики в розв’язуванні задач.

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми [1]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання учнівськhttp://www.google.com/recaptcha/api/img/red/audio.gifих робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається на протязі всієї роботи. На початку роботи - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, наприкінці – тестові завдання.

ЗХД [2] Діаграма[3] Тестові завдання[4] Форма оцінювання буклету[5] Форма оцінювання презентації[6] Форма оцінювання блогу[7]

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

На початку вивчення теми «Елементи комбінаторики»: 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю З-Х-Д. 2. Розділяю клас на групи і визначаю завдання:

1) Презентація вчителя;[8] 2) Презентація учня;[9]

2) Створення буклету;[10]

3) Створення блогу;[11]

3. Знайомлю з критеріями оцінювання. 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником. 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet. 6. Обговорюють питання з вчителем. 7. Проводяться консультації по групах. 8. Оформляють роботи.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Олена Алимівна Компанієць

Фах, навчальний предмет

Викладач математики.

Навчальний заклад

Комунальний заклад освіти «Навчально-виховний комплекс № 57 «загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія» Дніпропетровської міської ради.

Місто\село, район, область

Місто Дніпропетровськ, АНД район, Дніпропетровська область.

Контактні дані

вул. Прогресивна, 3а, (0562)23-13-47

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

07-19.04.2014 року.

Місце проведення тренінгу

м.Дніпропетровськ, комунальний заклад освіти «Навчально-виховний комплекс № 57 «загальноосвітній навчальний заклад І ступеня – гімназія» Дніпропетровської міської ради

Тренери

Ситнік Володимир Вікторович

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання учнівських робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається
+Оцінювання учнівськhttp://www.google.com/recaptcha/api/img/red/audio.gifих робіт, їх діяльності в ході виконання проектів відбувається
-на протязі всієї роботи. На 1 етапі - за допомогою 3хД та схематичної діаграми, на 2 етапі
+на протязі всієї роботи. На початку роботи - за допомогою 3хД та схематичної діаграми,
-використовується Контрольний список для рефлексії виконання проекту(учні, батьки, вчитель),
+наприкінці – тестові завдання.
-на 3 етапі – Форма оцінювання самоспрямування в навчанні (учні), на 4 етапі – Форма
-оцінювання виконання групових завдань (учні), на 5 етапі – Контрольний список процесу
-оцінювання свого проекту (відбувається в кінці проекту; оцінка учнями іншої групи, вчитель).
 ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeVWp0Y2pPaUJFaG8/edit]
+Діаграма[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeb20zeGNjUnBqRnM/edit]
+Тестові завдання[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeSVQ5V1VWOHJkb2c/edit]
+Форма оцінювання буклету[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeYXQ4c3c3QW8tWGM/edit]
+Форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJec0RVcTREeWkyMTg/edit]
+Форма оцінювання блогу[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeQ19uWkNhYjFKZWs/edit]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
@@ Рядок 29: / Рядок 31: @@
 .	Розділяю клас на групи і визначаю завдання:
-)	Створення презентації;
+)	Презентація вчителя;[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeV0FBU2F2MVQyMmc/edit]
+)      Презентація учня;[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJebTFaNGVGMXVzYk0/edit]
-)	Створення буклету;
+)	Створення буклету;[https://docs.google.com/file/d/0BwcDB4J7kUJeVm13XzBzcVRLazA/edit]
-)	Створення блогу;
+)	Створення блогу;[http://kombinatorika57.blogspot.com/]
-)	Створення сайту;
 .	Знайомлю з критеріями оцінювання.
 .	Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.

Відмінності між версіями «Проект на тему "Елементи комбінаторики"»