Поточна версія на 21:52, 11 квітня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Вік учнів, клас
3 Стислий опис проекту
4 План вивчення теми
5 План впровадження теми
6 Оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
9 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Теорема Піфагора

Вік учнів, клас

8 клас ,14років

Стислий опис проекту

Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (геометрія ,алгебра) та збирають інформацію щодо цього питання протягом 1 тижня. Використовуючи ці дані, вони відбирають найбільш суттєву інформацію, аналізують, порівнюють деякі історичні події, обговорюють та творчо обробляють матеріали. Намагаються винайти найбільш суттєві факти щодо доведення даної теми «Шляхами великих». Як підсумок, учні створюють презентацію, публікацію та web-сторінку, обговорюють значення даної роботи та враження про роботу над проектом.

400px 400px

План вивчення теми

План впровадження теми

Оцінювання

Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. та коментарі під час заповнення блогу проекту, який створює вчитель. Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про архітектуру країн відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці 3ХД.

Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації. Використовувати форму оцінювання презентації та форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.

Періодичний перегляд та читання записів та коментарів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди вчителя та учнями, щоб надати їм зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації.

Діяльність учнів та вчителя

Презентація вчителя "Шляхами великих"

Презентація учнів "Теорема Піфагора"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Зеновія Явтушенко

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

Красінська загальноосвітня школа

Місто\село, район, область

с.Красіно, Криворізький район,Дніпропетровська обл.

Контактні дані

ел.адреса: javtushenko58 на gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

11.11.2013 по 23.11.2013р

Місце проведення тренінгу

с.Красіно

Тренери

Кіктенко Катерина Миколаївна

@@ Рядок 1: / Рядок 1: @@
 =Назва навчальної теми=
-<font size="5" color="#8080c0">ООООООО </font>
+<font size="5" color="#8080c0">Теорема Піфагора</font>
 =Вік учнів, клас=
-<font size="4" color="#8080c0">ОООООО</font>
+<font size="4" color="#8080c0">8 клас ,14років </font>
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
-<font size="4" color="#8080c0">ООООООООУчні збирають та аналізують інформацію про способи підключення до Інтернету
+<font size="4" color="#8080c0">Учні обирають галузь знань за своїми інтересами (геометрія ,алгебра) та збирають інформацію щодо цього питання протягом 1 тижня. Використовуючи ці дані, вони   відбирають найбільш суттєву інформацію, аналізують, порівнюють деякі історичні події, обговорюють та творчо обробляють матеріали. Намагаються  винайти найбільш суттєві факти щодо доведення даної теми «Шляхами великих». Як підсумок, учні створюють презентацію, публікацію та web-сторінку, обговорюють значення даної  роботи та враження про роботу над проектом.</font>
-населення своєї сільради.
-Досліджують недоліки та переваги різних підключень. Дають рекомендації пересічним громадянам, щодо кращих варіантів
-підключення до ІнтернетуООООООО</font>
+[[Файл:Publjavtushenko011.PNG|400px]]  [[Файл:Publjavtushenko022.PNG|400px]]
-[[Файл:publ21.jpg|400px]]  [[Файл:publ22.jpg|400px]]
+=План вивчення теми=
+[https://docs.google.com/file/d/0B9ONkjXi7FI3V0stYnBDYW9ZNG8/edit<font size="4" color="#8080c0"> План вивчення теми</font>]
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+= План впровадження теми =
-[https://docs.google.com/file/d/0B0a_stNVbfFSUVcwRlFKMUtnWVU/edit?usp=sharing<font size="4" color="#8080c0"> План вивчення теми</font>]
+[https://docs.google.com/file/d/0B9ONkjXi7FI3Z1ZtTlRFU1RXMWc/edit<font size="4" color="#8080c0"> План впровадження теми</font>]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
-<font size="2" color="#8080c0">ООООООДля оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування
+<font size="2" color="#8080c0">Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом. та коментарі під час заповнення блогу проекту, який створює вчитель. Визначення рівня попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про архітектуру країн відбувається при заповненні ними опитувальника та таблиці 3ХД.
-впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання
+Під час роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації. Використовувати форму оцінювання презентації та форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання.
-теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за
+Періодичний перегляд та читання записів та коментарів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди вчителя та учнями, щоб надати їм зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації. </font>
-допомогою Вхідного оцінювання. В процесі роботи над блогом учні керуються при цьому методичними вимогами щодо відображення
+=Діяльність учнів та вчителя=
-власної роботи над проектом. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє
+[https://docs.google.com/presentation/d/18UjW-UI6mvNsUnkZef-AH10vMizWXrGvVSx4ptkHGZM/edit#slide=id.p22<font size="4"
-оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчальння у правильному напрямку. На різних етапах проведення та
+color="#8080c0"> Презентація вчителя "Шляхами великих"</font>]
-реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому
+[https://docs.google.com/presentation/d/1fmglkpm36qOSjQ2o48eAGdJwfP3FOJdKZuSDzcPnBYs/edit#slide=id.p21<font size="4"
-зайняти-захисті учні оцінюють як самі себе (самооцінювання з використанням Форми самооцінювання), так і вчитель, котрий
+color="#8080c0"> Презентація учнів "Теорема Піфагора"</font>]
-керуються своєю Формою оцінювання. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій
-блог.ОООООО</font>
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-<font size="4" color="#8080c0">[http://informatika-ka.blogspot.com/]Блог учня</font>
-[https://docs.google.com/file/d/0B0a_stNVbfFSVm0wOUFKaG5pbFE/edit?usp=sharing<font size="4"
-color="#8080c0">ООООООПрезентація "На високих швидкостях"ООООО</font>]
 =Відомості про автора=

Відмінності між версіями «Портфоліо проекту "Шляхом великих"»