|
|
| (не показано 143 проміжні версії 3 учасників) |
| Рядок 1: |
Рядок 1: |
| | | | |
| | + | =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' == |
| | | | |
| − | =Назва навчальної теми=
| + | Шматок Ірина Оексіївна |
| − | '''«Геометричні перетворення в Українському орнаменту»'''
| + | [[Файл:Сайт.jpg|300px|thumb|left|І.О.Шматок]] |
| | | | |
| − | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | + | =='''Регіон:''' == |
| − | '''математика''', економіка, інформатика | + | |
| | | | |
| − | =Вік учнів, клас=
| + | Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг. |
| − | 9 клас, 14-15 років
| + | |
| − |
| + | |
| − | ==Подяка учню==
| + | |
| − | [[Файл:nagoroda 1.jpg]]
| + | |
| − | ==План проекту==
| + | |
| | | | |
| − | [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B7dIpPb6FXV9cjhGOVhnbnBpZG8]
| + | =='''Місце роботи:'''== |
| − | =Стислий опис проекту = | + | |
| − | Назва проекту: «Геометричні перетворення в Українському орнаменту» Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
| + | |
| − | Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
| + | |
| − | В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
| + | |
| | | | |
| − | ==Учительська презентація==
| + | Навчаюсь в Криворізькому Педагогічному Інституті ДВНЗ "КНУ" |
| | | | |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1WfAQ7xktLpB1XwYs8WivJEGnHLmjEKL7RAhOJAYWsRQ/edit?usp=sharing Завдання учням]
| + | =='''Посада:'''== |
| | | | |
| − | =План вивчення теми =
| + | Студентка |
| − | [https://docs.google.com/file/d/0B_gJAsxn2GT4YmozLUpnb3lIT3c/edit?usp=sharing план вивчення теми "Як гроші роблять гроші"]
| + | |
| | | | |
| − | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | + | =='''Мій внесок'''== |
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на вхідному оцінюванні знань за допомогою форми та спеціального завдання, виявлення навчальних потреб учнів, моніторингу процесу просування учнів по проекту, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі.
| + | |
| − | Також оцінюється кінцевий продукт учня (вікі–стаття) за спеціальною [https://docs.google.com/file/d/0B_gJAsxn2GT4U0pIWFpMMXVSYW8/edit?usp=sharing формою].
| + | |
| | | | |
| − | =Діяльність учнів та вчителя = | + | ===''Мої проекти''=== |
| − | Початок проекту.
| + | |
| − | Учні вивчили розділ теми з математики «Відсоткові розрахунки. Формула складних відсотків» висувають проблему чи можуть пригодитися здобуті ними знання та уміння з навчальної дисципліни уже зараз на користь свого класу.
| + | |
| | | | |
| − | Згідно створеного плану [впровадження] проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.
| + | [[Портфоліо Шматок Ірини з теми "Геометричні перетворення в Українському орнаменті"]] |
| − | Вчитель ознайомлює учнів з [учительскою презентацією], в якій представляється ключове питання: Що треба для щастя? та оголошуються тематичні питання проекту: Де ростуть гроші? Як бути успішним? Школа мій другий дім?
| + | |
| − | Знайомить учнів з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B_gJAsxn2GT4b2VtUTkzZVJxcDQ/edit?usp=sharing авторське право].
| + | |
| − | За допомогою [презентації] (Безпечний заробіток) проводится мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень про безпечний заробіток допомогою [діаграм Ейлера-Венна.] Визначають, що безпечним для них заробітком є покласти гроші класу на депозит.
| + | |
| − | Учні об’єднаються у групи:
| + | |
| | | | |
| − | • Журналісти
| + | ===''Мої файли''=== |
| − | • Науковці
| + | [[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]] |
| − | • Аналітики
| + | |
| − | • Видавці
| + | |
| | | | |
| − | Журналісти працюючи в групі створюють
| + | [[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]] |
| − | [ опитувальник],збирають, систематизують та узагальнюють інформацію щодо відсоткових ставок по депозитах в різних банках рідного міста. | + | |
| | + | [[Категорія:Користувачі]] |
| | + | [[Категорія:10 версія]] |
| | | | |
| − | Учні Науковці за допомогою побудованої математичної моделі розраховують кількість отриманого прибутку у відповідних банках використавши [https://docs.google.com/file/d/0B_gJAsxn2GT4QUVZbC1oNlpGcU0/edit?usp=sharing інструкцію] до електронної таблиці.
| |
| | | | |
| | + | ===''Мої закладки''=== |
| | | | |
| − | Учні Аналітики аналізують отримані прибутки та роблять висновок, в якому банку їхнього міста необхідно розмістити депозит, щоб отримати максимальний прибуток, який вони зможуть використати для придбання необхідного обладнання для класу.
| + | =='''Корисні посилання:'''== |
| − | | + | |
| − | Учні Видавці оформлюють результати у формі вікі-публікації за [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96 інструкцією].
| + | |
| − | [[учнівська вікі-стаття з теми "Відсотки, складні відсотки. Відсоткові розрахунки"]] Під час підготовки публікації учні пишууть [https://docs.google.com/file/d/0B_gJAsxn2GT4TF93eDZQTzF5UEE/edit?usp=sharing листа], з проханням на використання интернет ресурсів.
| + | |
| − | | + | |
| − | Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує документи для [фасілітації].
| + | |
| − | Результати дослідження представляють батьківському комітету класу на батьківських зборах
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про автора= | + | |
| − | ==Ім'я, прізвище==
| + | |
| − | Заворотинський Андрій Володимирович
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Фах, навчальний предмет==
| + | |
| − | математика, інформатика, фізика
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Навчальний заклад==
| + | |
| − | Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місто\село, район, область==
| + | |
| − | м. Чернігів
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Контактні дані==
| + | |
| − | a_zavorot на mail.ru
| + | |
| − | | + | |
| − | =Відомості про тренінг=
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==Дати проведення тренінгу==
| + | |
| − | 10/06/2013-15/06/2013
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Місце проведення тренінгу==
| + | |
| − | м.Одеса, [http://pdpu.edu.ua/ Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського]
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Тренери== | + | |
| − | [[Користувач:Anna Skripka|Анна Скрипка]], [[Користувач:Барна Ольга|Ольга Барна]]
| + | |
| − | [[Категорія: 10 версія]]
| + | |
| − | [[Категорія:Математика]]
| + | |
| − | [[Категорія:Проект для учнів 9 класу]]
| + | |
| − | [[Категорія:Банк проектів]]
| + | |
Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг.
