Відмінності між версіями «Учебный проект Его величество случай»

Версія за 15:37, 3 листопада 2011

Автор проекта

Гаврилкина Тамара Викторовна

Предмет, класс

Математика, информатика, 10-11 класс

Краткая аннотация проекта

Участники проекта - учащиеся ІІ курса Красноармейского профессионального лицея. В ходе проекта, среди жителей нашего города проведен социологический опрос, поиск информации в Интернете, ученики выяснили насколько много среди опрошенных любителей лотереи. Данные опроса обработаны в EXCEL и представлены в виде диаграмм в MS Power Point. Также учащиеся определят, чем руководствуются игроки в лотерею при выборе стратегии игры, опираются ли они на знание теории вероятностей или верят только в удачу. В СМИ и в Интернете учениками будет найдена информация о теории вероятностей, истории ее развития, лотереях, стратегиях игры. По результатам поиска информации и оброботке данных соцопроса участники проекта создали иллюстрованное эссе в виде публикации. К диалогу приглашена молодёжь нашего города. Для этого создан Ученический сайт, на котором размещено много интересной и спорной информации…

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Закономерность или гонка цифр на радужном билете?

Проблемные вопросы

1. Чему отдать предпочтение: разуму или азарту?

2. Полагаемся на интуицию или все-таки начнем считать шансы?

3. Действительно ли всем в мире правит Случай, а не Закон?

Учебные вопросы

1. Насколько велика в нашем мире роль случая?

2. Как вычислить вероятность выигрыша в лотерею (кено, суперлото, лото Максима, лото Тройка)?

3. Парадоксы теории вероятностей

План проведения проекта

Так всё начиналось… Неделя первая

С каждой из 3-х  групп учащихся  обсуждены цели и планы проведения исследований. Начало выполнения заданий  по теме проекта.

Неделя 2 – 3 Участники проекта проводят исследования, социологические опросы среди населения города, занимаются сбором информации в Интернете. В течение 2-х недель проводятся индивидуальные и групповые консультации, обсуждения по поводу обработки результатов. Проводятся индивидуальные и групповые консультации с учащимися по поводу обработки и анализа полученных результатов. Проводятся выполнения заданий по теме проекта.

Неделя 4 –я. Идём к финишу. Должны достигнуть цели. Учащиеся оформляют результаты исследований: подготовка презентации, публикации, веб-сайта, готовятся к защите работ. Защита работ – приглашены: родители, учащиеся групп. преподаватели. Обсуждение результатов работы каждой группы: - найден ли ответ на основополагающий вопрос?

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

учительский буклет

учительский буклет2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся

Вики статья

• Парад парадоксов1.jpg

  Ученическая публикация (первая страница)

• Парад парадоксов2.jpg

  Ученическая публикация (разворот)

• Парад парадоксов3.jpg

  Ученическая публикация (последняя страница)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценивание презентации

оценивание публикации

самооценка работы учащегося

критерии оценивания вики-статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Решебник

тест

Кроссворд

Полезные ресурсы

Видео "Проблема Монти Холла"

Парадокс Монти Холла (из фильма "21")

Лекция "Основы теории вероятностей"

Теория вероятности из фильма "Розенкранц и Гильденстерн"

http://my-tribune.blogspot.com/2008/04/blog-post_30.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/07/blog-post_16.html

http://my-tribune.blogspot.com/2009/09/blog-post_10.html

http://habrahabr.ru/blogs/gtd/101695/

Проекты с аналогичной тематикой

http://letopisi.ru/index.php/Учебный_проект_Теория_вероятности_в_покере

http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/Учебный_проект_Вероятности_вокруг_нас

Другие документы

Интересные факты о теории вероятности и статистике

Подробно об истории развития теории вероятностей

Реклама и теория вероятностей

Поднять 100 долларов или пройти мимо?