Відмінності між версіями «Проект "Дерево жизни"»
Матеріал з Iteach WIKI
Galina (обговорення • внесок) |
Galina (обговорення • внесок) |
||
| Рядок 36: | Рядок 36: | ||
=== Модель проекту === | === Модель проекту === | ||
:модель проекту створена в ході роботи над проектом і є звітом про виконану роботу | :модель проекту створена в ході роботи над проектом і є звітом про виконану роботу | ||
| − | [[Файл:отчет_о_проекте1.jpg|thumb|center|200px | + | [[Файл:отчет_о_проекте1.jpg|thumb|center|200px|Творча робота майстра в/н Басової Ганни]] |
| − | + | ||
=== Які результати одержали учні в проекті? === | === Які результати одержали учні в проекті? === | ||
Версія за 13:26, 31 жовтня 2011
Зміст
Назва проекту
Дерево життя
- Ключове питання: Чому ми повинні хвилюватися?
- Учні дослідили та відповіли на запитання:
- 1.Чи впливає на розвиток людини середовище?
- 2.Чи можливо коректувати розвиток майбутньої людини?
- 3.Чому зовнішні чинники впливають на виникнення аномалії розвитку організму?
Номінація
- Кращий виховний проект
Автори та керівники проекту
- Басова Галина Миколаївна [[1]]- викладач професійно-теоретичної підготовки :за професією «Оператор комп’ютерного набору»
- Тимощенко Світлана Юхимівна - викладач біології
Робоча група проекту
- учні Горлівського вищого професійного училища
- професія "Оператор комп’ютерного набору", 1 курс (10 клас, 15-16р.)
Перелік навчальних предметів
- біологія, хімія, основи роботи в Internet, основи технічного редагування та оформлення тексту
- виробниче навчання в майстернях, виховні години
- Сроки реалізації
- Проект реалізовувався протягом 21.02-19.03.2011 навчального року.
- робота над проектом триває і має довгостроковий результат
Опис проекту
Ідея проекту
- Ідея проекту виникла при обговоренні проблем планування вагітності на уроках біології, та коли ми дізналися що потрібна саме наша допомога дитячому садочку «Дзвіночок».
- Своє здоров’я люди вимолюють у богів, але вони самі можуть впливати на своє здоров’я. Ми живемо у столітті потужного розвитку біології і популяризації біологічних знань та повинні жити в гармонії з собою і з природою.
Мета проекту
- Розглянути вплив навколишнього середовища на розвиток людини, навчити дотримуватись здорового способу життя, практичних вмінь і навичок будувати свою сім’ю.
- Привернути увагу людей до складної медичної та екологічної проблем.
- Показати що здоров’я нації не тільки фізична сила, але й душевне милосердя.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- В пошуках відповіді на це питання учні беруть участь у віртуальній подорожі «Етапи ембріогенезу». Пишуть «Щоденник немовляти», :складають опорну схему «Спадкові захворювання». Учні об’єднуються в группи, яки вирушають до екскурсій. Подорожують до музею :історії генетики, до кабінету генеалогії, до кабінету гемеалогії, до цитогенетичної лабораторії., де бажаючі можуть підрахувати :кількість своїх хромосом. Проводять подорож до кунсткамери, до кабінету лікаря , тема екскурсії:«Діти п’яної втіхи». Подорожують до :гастроному, тема екскурсії: «Мутанти у гастрономі». Учні складають генеалогічне дерево родоводу, готують презентації екскурсій, та :розробляють інформаційний бюлетені, створюють єдиний сайт. Обговорюють, аналізують інформацію, єднають, схематизують та готують :звіти.
Файл:Группы.jpg Файл:Что посетить.jpg
Модель проекту
- модель проекту створена в ході роботи над проектом і є звітом про виконану роботу
Файл:Отчет о проекте1.jpg
Творча робота майстра в/н Басової Ганни
Які результати одержали учні в проекті?
Де було висвітлено результати проекту?
Використання нформаційно-комунікаційних технология
- Internet посилання які використовувались в процесі роботи над проектом
