Відмінності між версіями «Портфоліо Якотюк О.В.»
(→Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | Даний проект призначений для формування інформаційної культури учнів, завдяки чому вони можуть швидше адаптуватися працюючи з комп’ютерною технікою. Розвинути вміння додержуватись правил поведінки при роботі на комп’ютері. Учні розпочинають із поділу на групи за інтересами. Перша група займається розкриттям першого тематичного питання. Вона здійснює пошук інформації в енциклопедіях і словниках, здійснює пошук історії розвитку комп'ютерних ігор. Оформлюють web-сторінки Друга група працює над другим ключовим питанням. Займають збором необхідної інформації з Інтернету, підбором відповідної до теми тематичного питання матеріалу, опрацьовують його, за результатами будують діаграми та. Представляють результат за допомогою мультимедійної презентації. Третя група опрацьовує третє ключове питання. В ході обговорення в групах визначають основні види ігроманії, та комп'ютерної залежності. Результати представляють у вигляді публікації. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
Версія за 15:44, 5 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ігроманія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, математика, біологія
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний проект призначений для формування інформаційної культури учнів, завдяки чому вони можуть швидше адаптуватися працюючи з комп’ютерною технікою. Розвинути вміння додержуватись правил поведінки при роботі на комп’ютері. Учні розпочинають із поділу на групи за інтересами. Перша група займається розкриттям першого тематичного питання. Вона здійснює пошук інформації в енциклопедіях і словниках, здійснює пошук історії розвитку комп'ютерних ігор. Оформлюють web-сторінки Друга група працює над другим ключовим питанням. Займають збором необхідної інформації з Інтернету, підбором відповідної до теми тематичного питання матеріалу, опрацьовують його, за результатами будують діаграми та. Представляють результат за допомогою мультимедійної презентації. Третя група опрацьовує третє ключове питання. В ході обговорення в групах визначають основні види ігроманії, та комп'ютерної залежності. Результати представляють у вигляді публікації.
