Відмінності між версіями «Портфоліо Квасова Руслана з теми '''"Подорож у веселку"'''»
(→Ім'я, прізвище) |
м (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| (не показано 9 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=План вивчення теми (''вставити посилання на файли'')= | =План вивчення теми (''вставити посилання на файли'')= | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1h2mzeHZmY8Q_hlpKiVFDaQc9h7mzS7H1BaEzknLKdps/edit '''План проекту'''] |
[https://docs.google.com/document/d/1-mCO-JdgbbVGXC-u2Wc-XJ3s__m8SKvDF0RZBRTSDik/edit '''План впровакдження'''] | [https://docs.google.com/document/d/1-mCO-JdgbbVGXC-u2Wc-XJ3s__m8SKvDF0RZBRTSDik/edit '''План впровакдження'''] | ||
=Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')= | =Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')= | ||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою Журналу оцінювання. Учні використовують форму оцінювання блогу, для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| Рядок 30: | Рядок 31: | ||
Перед початком проекту вчитель пропонує батькам та учням в якому пропонує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проекту, пропонує [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0By9jDib3cIrHTzFobnBLeER0TUU буклет]. Вчитель координує та надає поради по створенню проекту. | Перед початком проекту вчитель пропонує батькам та учням в якому пропонує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проекту, пропонує [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0By9jDib3cIrHTzFobnBLeER0TUU буклет]. Вчитель координує та надає поради по створенню проекту. | ||
Вчитель здійснює вхідне діагностування. Заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1OuAtjjhfestBFBDg-7FhNKji-W9yJSILpmb84RdokBI/edit ЗХД]. Пояснення змісту і завдань нової теми у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1E90xV5YnA92J5txXraXTc3nFqrdkCGghD9X-74-G3pU/edit презентації]. | Вчитель здійснює вхідне діагностування. Заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/1OuAtjjhfestBFBDg-7FhNKji-W9yJSILpmb84RdokBI/edit ЗХД]. Пояснення змісту і завдань нової теми у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1E90xV5YnA92J5txXraXTc3nFqrdkCGghD9X-74-G3pU/edit презентації]. | ||
| − | Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщенням їхніх робіт у мережі Інтернет. В процесі проекту діти роблять висновки про те, де можна використовувати комп’ютерну графіку. | + | Вчитель пропонує батькам [https://docs.google.com/document/d/1Wb9NBndLAnfM4saUOfd8qcobKSw-h31FSMqSG1XXmCE/edit дати згоду] на створення електронної скриньки та розміщенням їхніх робіт у мережі Інтернет. В процесі проекту діти роблять висновки про те, де можна використовувати комп’ютерну графіку. |
| − | На основі проведених досліджень учні створюють власні блоги. також учні проходять вступне опитування створене за допомогою форми, щоб перевірити свою готовність до роботи і бачуть результат і вигляді графіка, при цьому різні форми опитування можуть створювати і самі учні для свого проекту. Також діти ознайомлюються з інструкціями, які їм пригодяться при роботі з комп’ютером. | + | На основі проведених досліджень учні створюють власні блоги. також учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1lZSDmmDlkwqQyT6JAvHSljnMvnPQhDXF0R4qx8m45dE/edit вступне опитування] створене за допомогою форми, щоб перевірити свою готовність до роботи і бачуть результат і вигляді [https://docs.google.com/forms/d/1lZSDmmDlkwqQyT6JAvHSljnMvnPQhDXF0R4qx8m45dE/viewanalytics графіка], при цьому різні форми опитування можуть створювати і самі учні для свого проекту. Також діти ознайомлюються [https://docs.google.com/document/d/10m_naqFuMpsMcOqgBrH6VtfVIWhkPSt1R9agSe18s7s/edit з інструкціями], які їм пригодяться при роботі з комп’ютером. |
• Учні дослідують яким чином формат файлів впливає на якість зображення; | • Учні дослідують яким чином формат файлів впливає на якість зображення; | ||
• Як змінити формат зображення ; | • Як змінити формат зображення ; | ||
| Рядок 38: | Рядок 39: | ||
• Використання інструментів для редагування та створення зображень. | • Використання інструментів для редагування та створення зображень. | ||
• ( Опитувальники/ форми, чати, миттєві повідомлення, електронна пошта) | • ( Опитувальники/ форми, чати, миттєві повідомлення, електронна пошта) | ||
| − | Під час роботи учні отримують від вчителя і різні форми за якими він їх буде оцінювати, а також демонструє презентацію фасилікатор. Після закінчення проекту відбувається нагородження учасників проекту, відсилаються листи-подяки спонсорам, також демонструються результати журналу успішності. | + | Під час роботи учні отримують від вчителя і різні [https://docs.google.com/document/d/1Kt4Pn4GrqQ-PO9SWRS9USMu7UROv9_06syYd1eg4R38/edit форми] за якими він їх буде оцінювати, а також демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1k9m5FRiOmS99YpnuqvSYbJFdd96jbYWGr0dA37wNyjQ/edit презентацію фасилікатор]. Після закінчення проекту відбувається нагородження учасників проекту, відсилаються листи-подяки спонсорам, також демонструються результати [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai9jDib3cIrHdDh3SzJRSFRNUjMxcjRpY1pkWUZPSVE&usp=drive_web#gid=0 журналу успішності]. |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| Рядок 46: | Рядок 47: | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | '''вчитель інформатики''' | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | Дубенська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | м.Дубно, Рівненська область | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
Поточна версія на 13:11, 3 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити посилання на файли)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Навчальні цілі
- 8 Діяльність учнів та вчителя
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Подорож у веселку
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет – інформатика, дотичний - малювання
Вік учнів, клас
5 клас, 10-11 років
Стислий опис проекту
Проект формує уявлення про такі поняття: комп’ютерна графіка, графічний редактор, растрова й векторна графіка. В результаті вивчення теми учні зможуть: розрізняти види комп’ютерної графіки; вивчать інструменти графічного редактора; навчаться створювати та опрацьовувати зображення. Розрахований на учнів 5 класу, які в процесі ігрової діяльності знайомляться з основними поняттями теми, створюють власні зображення та ведуть блог.
План вивчення теми (вставити посилання на файли)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою Журналу оцінювання. Учні використовують форму оцінювання блогу, для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.
Навчальні цілі
Учні будуть вдосконалювати навички роботи з графічним редактором. В учнів будуть формуватись навички створення, відкривання, змінювання й зберігання зображень. Учні навчаться використовувати інструменти графічного редактора для створення та редагування ображень. Формування базового розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
Діяльність учнів та вчителя
Перед початком проекту вчитель пропонує батькам та учням в якому пропонує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проекту, пропонує буклет. Вчитель координує та надає поради по створенню проекту. Вчитель здійснює вхідне діагностування. Заповнюють таблицю ЗХД. Пояснення змісту і завдань нової теми у вигляді презентації. Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщенням їхніх робіт у мережі Інтернет. В процесі проекту діти роблять висновки про те, де можна використовувати комп’ютерну графіку. На основі проведених досліджень учні створюють власні блоги. також учні проходять вступне опитування створене за допомогою форми, щоб перевірити свою готовність до роботи і бачуть результат і вигляді графіка, при цьому різні форми опитування можуть створювати і самі учні для свого проекту. Також діти ознайомлюються з інструкціями, які їм пригодяться при роботі з комп’ютером. • Учні дослідують яким чином формат файлів впливає на якість зображення; • Як змінити формат зображення ; Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості, креативності, мислення. Учні зустрічаються з психологом для визначення своїх схильностей. • Використання інструментів для редагування та створення зображень. • ( Опитувальники/ форми, чати, миттєві повідомлення, електронна пошта) Під час роботи учні отримують від вчителя і різні форми за якими він їх буде оцінювати, а також демонструє презентацію фасилікатор. Після закінчення проекту відбувається нагородження учасників проекту, відсилаються листи-подяки спонсорам, також демонструються результати журналу успішності.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Руслан Квасов
Фах, навчальний предмет
вчитель інформатики
Навчальний заклад
Дубенська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
Місто\село, район, область
м.Дубно, Рівненська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
24 - 28 березня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів
