Відмінності між версіями «Портфоліо Камінського Віктора з теми "Cиметрія"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 27: | Рядок 27: | ||
Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати | Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати | ||
навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття. | навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття. | ||
| − | + | ||
| + | На початку проекту з метою перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються | ||
таблиця З-Х-Д та діаграма Вена. Учні ознайомляться з критеріями та формами оцінювання | таблиця З-Х-Д та діаграма Вена. Учні ознайомляться з критеріями та формами оцінювання | ||
їх діяльності, отримають форму оцінювання самоспрямування в навчанні, яка допоможе їм | їх діяльності, отримають форму оцінювання самоспрямування в навчанні, яка допоможе їм | ||
зрозуміти свою роль у виконанні дослідження та об'єктивно оцінити як свою діяльність так і | зрозуміти свою роль у виконанні дослідження та об'єктивно оцінити як свою діяльність так і | ||
діяльність товаришів. | діяльність товаришів. | ||
| − | + | Упродовж проекту вчитель за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як | |
просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються, використовуючи вправи, | просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються, використовуючи вправи, | ||
тести, проводить опитування. | тести, проводить опитування. | ||
| − | + | На заключному уроці з теми — захисті проектів кожна група демонструє свою звітну | |
роботу, яку оцінюють однокласники, використовуючи форми для оцінювання підсумкової | роботу, яку оцінюють однокласники, використовуючи форми для оцінювання підсумкової | ||
роботи (або блога, або презентації, або публікації). Завершує роботу рефлексія. | роботи (або блога, або презентації, або публікації). Завершує роботу рефлексія. | ||
Версія за 09:16, 2 квітня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Симетрія
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Міжпредметні зв'язки: фізика, географія, інформатика, література
Вік учнів, клас
9клас, 14-15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Тема вивчається в курсі геометрії 9 класу. Вона в подальшому використовується при вивченні багатьох тем.
Має велике практичне застосування. Вивчення теми «Симетрія» пропонується за допомогою навчального проекту «Дивлюся в дзеркало». Проект передбачає групову та індивідуальну роботу. Під час його реалізації враховуються міжпредметні зв’ язки (фізика, географія, історія, література).
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж усієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття.
На початку проекту з метою перевірки початкових знань з теми проекту учням запропонуються таблиця З-Х-Д та діаграма Вена. Учні ознайомляться з критеріями та формами оцінювання їх діяльності, отримають форму оцінювання самоспрямування в навчанні, яка допоможе їм зрозуміти свою роль у виконанні дослідження та об'єктивно оцінити як свою діяльність так і діяльність товаришів. Упродовж проекту вчитель за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються, використовуючи вправи, тести, проводить опитування. На заключному уроці з теми — захисті проектів кожна група демонструє свою звітну роботу, яку оцінюють однокласники, використовуючи форми для оцінювання підсумкової роботи (або блога, або презентації, або публікації). Завершує роботу рефлексія.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Камінський Віктор Михайлович
Фах, навчальний предмет
Учитель математики ( алгебра, геометрія )
Навчальний заклад
Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7
Місто\село, район, область
Фастів, Київська область
Контактні дані
е-mail:
Відомості про тренінг
Тренінг за 10 версією програми Intel "Навчання для майбутнього"
Дати проведення тренінгу
24-28 березня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Фастівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №7
Тренери
Архипова Людмила Дмитрівна, Федоренко Алла Альбертівна
