Відмінності між версіями «Користувач:Т Крилова»
(→Криворізька загальноосвітня школа №113) |
(→Криворізька загальноосвітня школа №113) |
||
| (не показано 12 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
| − | [[Файл:Рисунок.jpg| | + | [[Файл:Рисунок.jpg|300px|thumb|left|Наша школа]] |
| − | |||
| + | Школа – це пристань і гавань, | ||
| + | <br>Сюди повертаєшся знов | ||
| + | <br>Із мандрів далеких і плавань, | ||
| + | <br>Тут вічно панує любов. | ||
| + | <br>Тебе тут завжди пам’ятають. | ||
| + | <br>Куди б не заїхав, куди б не зайшов – | ||
| + | <br>На тебе постійно чекають | ||
| + | <br>Увага, турбота, любов. | ||
| − | '''''Крилова Тетяна Вікторівна''''', заступник директора з НВР, вчитель історії та художньої культури | + | |
| + | [[Файл:IMG_4943.JPG|250px|thumb|right|]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Крилова Тетяна Вікторівна''''', <br>заступник директора з НВР, вчитель історії та художньої культури | ||
Стаж роботи - 17 років, категорія - вища. | Стаж роботи - 17 років, категорія - вища. | ||
| Рядок 18: | Рядок 34: | ||
[https://sites.google.com/site/schoolno113 сайт КЗШ №113] | [https://sites.google.com/site/schoolno113 сайт КЗШ №113] | ||
| − | == | + | == Поради == |
| − | + | ||
| + | <font color="blue">'''ШІСТЬ ПРИНЦИПІВ ВИКЛАДАННЯ:'''</font> | ||
| + | |||
| + | <font color="orange">'''1. Правильний "стан"'''</font> | ||
| + | |||
| + | - Створення сприятливої атмосфери для навчання | ||
| + | |||
| + | - Правильна налаштованість як учителя, так і учня | ||
| + | |||
| + | - Підтвердження, закріплення, концентрація уваги | ||
| + | |||
| + | - Аналіз результатів та постановка мети | ||
| + | |||
| + | - Візуалізація своєї мети | ||
| + | |||
| + | - Діставайте уроки з помилок | ||
| + | |||
| + | <font color="orange">'''2. Правильне подання інформації'''</font> | ||
| + | |||
| + | - Спочатку – загальна картина | ||
| + | |||
| + | - Від загального до часткового, від наочного до абстрактного | ||
| + | |||
| + | - Використання всіх стилів навчання та всіх типів інтелекту | ||
| + | |||
| + | <font color="orange">'''3. Думайте про це'''</font> | ||
| + | |||
| + | - Творче і критичне мислення | ||
| + | |||
| + | - Методика глибокого запам’ятовування для тривалого зберігання інформації | ||
| + | |||
| + | <font color="orange">'''4. Активізуйте'''</font> | ||
| + | |||
| + | - Використання отриманих знань на практиці | ||
| + | <font color="orange">'''5. Застосовуйте'''</font> | ||
| + | - Використовуйте поза школою | ||
| + | - Практикуйте, об’єднайте з тим, що ви вже знаєте | ||
| + | <font color="orange">'''6. Повторення, оцінювання, святкування успіхів'''</font> | ||
| − | + | - Самооцінювання, оцінювання інших | |
| − | + | ||
| − | + | - Регулярне повторення | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Поточна версія на 15:12, 25 жовтня 2011
Криворізька загальноосвітня школа №113
Школа – це пристань і гавань,
Сюди повертаєшся знов
Із мандрів далеких і плавань,
Тут вічно панує любов.
Тебе тут завжди пам’ятають.
Куди б не заїхав, куди б не зайшов –
На тебе постійно чекають
Увага, турбота, любов.
Крилова Тетяна Вікторівна,
заступник директора з НВР, вчитель історії та художньої культури
Стаж роботи - 17 років, категорія - вища.
Поради
ШІСТЬ ПРИНЦИПІВ ВИКЛАДАННЯ:
1. Правильний "стан"
- Створення сприятливої атмосфери для навчання
- Правильна налаштованість як учителя, так і учня
- Підтвердження, закріплення, концентрація уваги
- Аналіз результатів та постановка мети
- Візуалізація своєї мети
- Діставайте уроки з помилок
2. Правильне подання інформації
- Спочатку – загальна картина
- Від загального до часткового, від наочного до абстрактного
- Використання всіх стилів навчання та всіх типів інтелекту
3. Думайте про це
- Творче і критичне мислення
- Методика глибокого запам’ятовування для тривалого зберігання інформації
4. Активізуйте
- Використання отриманих знань на практиці
5. Застосовуйте
- Використовуйте поза школою
- Практикуйте, об’єднайте з тим, що ви вже знаєте
6. Повторення, оцінювання, святкування успіхів
- Самооцінювання, оцінювання інших
- Регулярне повторення
