Відмінності між версіями «Портфоліо Щербанюк Г.В»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 15: | Рядок 15: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B1oXyNpe1KBpTzNrTkoyT0xWUUE/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], в якій показують свої попередні знання з історії футболу. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні створюють презентацію та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме відбувається процес навчання учнів. Впродовж роботи над проектом учні також використовують[https://drive.google.com/file/d/0B1oXyNpe1KBpbC1vcTJXUzJiN2c/edit?usp=sharing форми оцінювання], які допомагають їм виконати завдання та спрямовують їх у процесі виконання завдань проектів. | + | На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B1oXyNpe1KBpTzNrTkoyT0xWUUE/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], в якій показують свої попередні знання з історії футболу. Учитель проводить декілька разів [https://drive.google.com/file/d/0B1oXyNpe1KBpT2hxaW1rajR0S1U/edit?usp=sharing оцінювання]навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні створюють презентацію та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме відбувається процес навчання учнів. Впродовж роботи над проектом учні також використовують[https://drive.google.com/file/d/0B1oXyNpe1KBpbC1vcTJXUzJiN2c/edit?usp=sharing форми оцінювання], які допомагають їм виконати завдання та спрямовують їх у процесі виконання завдань проектів. |
У процесі роботи над створенням кінцевого продукту для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0B1oXyNpe1KBpZXVndEtJUmNlNm8/edit?usp=sharing тестові завдання]. | У процесі роботи над створенням кінцевого продукту для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, учні виконують [https://drive.google.com/file/d/0B1oXyNpe1KBpZXVndEtJUmNlNm8/edit?usp=sharing тестові завдання]. | ||
Версія за 14:45, 1 квітня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Футбол - гра що об'єднує мільйони
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізична культура, модуль "фУТБОЛ"
Вік учнів, клас
13-14 років, 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учні 8 класу, на вивченні даного модуля, створюють проект, в якому досліджують історію виникнення гри футболу, розвиток футболу в усьому світі, перші змагання з футболу, досягнення українських футбольних команд на міжнародній арені.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю З-Х-Д, в якій показують свої попередні знання з історії футболу. Учитель проводить декілька разів оцінюваннянавчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за презентацією для проведення мозкової атаки. Учні створюють презентацію та постійно працюють над таблицею З-Х-Д поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме відбувається процес навчання учнів. Впродовж роботи над проектом учні також використовуютьформи оцінювання, які допомагають їм виконати завдання та спрямовують їх у процесі виконання завдань проектів.
У процесі роботи над створенням кінцевого продукту для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, учні виконують тестові завдання.
Діяльність учнів та вчителя
Учні ознайомилися з темою та проблемою проекту, розподілили обов'язки. За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. В процесі дослідження зібрали фактичний матеріал про історичний зміст і характер гри у футбол з різних джерел інформації, провели класифікацію ігор, встановили зв'язок ігор із світоглядом,досліджено досягнення українських футбольних команд. Виступили на занятті з доповідями, висвітлили окремі моменти цих питань у створеній ними презентації.
