Відмінності між версіями «Портфоліо Кохан Н. М.»
Kochan (обговорення • внесок) |
Kochan (обговорення • внесок) |
||
| (не показані 4 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| + | |||
| Рядок 10: | Рядок 11: | ||
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу, створений по темі «Природа взимку». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми. | Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу, створений по темі «Природа взимку». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | |||
[https://drive.google.com/file/d/0B__MK084M391SlktdjBXZkFKdHM/edit?usp=sharing План вивчення теми] | [https://drive.google.com/file/d/0B__MK084M391SlktdjBXZkFKdHM/edit?usp=sharing План вивчення теми] | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B__MK084M391XzV3WlRCclhFUlE/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
| − | + | ||
| + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | |||
Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://drive.google.com/file/d/0B__MK084M391Zl9QdnlVYzlhelk/edit?usp=sharing тести] та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації або виступи учнів. | Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, [https://drive.google.com/file/d/0B__MK084M391Zl9QdnlVYzlhelk/edit?usp=sharing тести] та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації або виступи учнів. | ||
Методичні засади | Методичні засади | ||
| Рядок 24: | Рядок 28: | ||
За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого. | За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого. | ||
Кінцевим результатом є створення учнями [https://drive.google.com/file/d/0B__MK084M391VkxxcXoyQmtJRTg/edit?usp=sharing презентації]. | Кінцевим результатом є створення учнями [https://drive.google.com/file/d/0B__MK084M391VkxxcXoyQmtJRTg/edit?usp=sharing презентації]. | ||
| + | |||
Захист проекту учні здійснюють [https://drive.google.com/file/d/0B__MK084M391TnJ5SmxNOFZmc00/edit?usp=sharing так]: | Захист проекту учні здійснюють [https://drive.google.com/file/d/0B__MK084M391TnJ5SmxNOFZmc00/edit?usp=sharing так]: | ||
Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює [http://uchni2k.blogspot.com/ блог] де учні можуть перевіритисвої знання. | Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює [http://uchni2k.blogspot.com/ блог] де учні можуть перевіритисвої знання. | ||
Поточна версія на 18:30, 29 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Природознавство. Як зимують птахи
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
2 клас, учням 7-8 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу, створений по темі «Природа взимку». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, анкетування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види письмових робіт, презентації або виступи учнів. Методичні засади Попередні знання та навички Перед тим, як учні почнуть працювати у проектах, вони повинні добре знати теоретичний матеріал, вміти працювати з комп'ютером, чітко визначати мету, тему і завдання даного проекту.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання При вивченні даної теми учні повинні опрацювати теоретичний матеріал, виділити головні характеристики і поняття ; опрацювати додаткову літературу з даної теми, повідомити іншим учням про щось цікаве, невідоме. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою опитування, анкетування, обговорення. За допомогою Інтернету учні шукають додаткову інформацію з даної теми, щось цікаве, усім невідоме. Для створення власних робіт в якості прикладу учні використовують приклад учнівської роботи. Оцінювання учнівських робіт відбувається різними методами і інструментами. В ході вивчення теми завдання підбираються від найлегшого до найскладнішого, пропонуються диференційовані завдання різного рівня складності. Учні самостійно можуть обрати завдання, яке їм під силу. Учням буде запропонований список додаткової літератури, з якої вони можуть почерпнути багато цікавого. Кінцевим результатом є створення учнями презентації.
Захист проекту учні здійснюють так: Для кращого засвоєння матеріалу вчитель створює блог де учні можуть перевіритисвої знання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Кохан Наталія Миколаївна
Фах, навчальний предмет
вчитель початковий класів
Навчальний заклад
Віньковецький НВК
Місто\село, район, область
смт. Віньківці, Хмельницька область
Контактні дані
kochannm74@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
24 - 30 березня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Тренери
Девда Катерина Іванівна
