Відмінності між версіями «Проект "Математика в жизни изобретателей"»
(→Проблемный вопрос (вопрос для исследования)) |
(→Тема дослідження) |
||
| (не показані 22 проміжні версії цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | |||
==Назва проекту== | ==Назва проекту== | ||
| − | Математика в жизни изобретателей | + | '''Математика в жизни изобретателей''' |
| + | |||
| + | [[Файл:Mathsteach.jpg]] | ||
==Автори проекту== | ==Автори проекту== | ||
Учащиеся 2 курса по специальности "Оператор комьютерной вёрстки" | Учащиеся 2 курса по специальности "Оператор комьютерной вёрстки" | ||
| + | [[Файл:Группа 202.jpg]] | ||
==Тема дослідження== | ==Тема дослідження== | ||
| − | Периодически на уроках математики я слышу слова: "Зачем нам это надо? Нас интересует компьютер!" На мой вопрос, хотят ли учащиеся учиться дальше, часто получаю ответ "да".Тогда я предложила провести исследование по теме: "Изобретателям компьютеров нужна была математика, и интересовала ли она их?". | + | Периодически на уроках математики я слышу слова: "Зачем нам это надо? Нас интересует компьютер!" На мой вопрос, хотят ли учащиеся учиться дальше, часто получаю ответ "да".Тогда я предложила провести исследование по теме: "Изобретателям компьютеров и программ нужна была математика, и интересовала ли она их?". |
| + | [[Файл:Nabor detey 0.jpg]] | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
| Рядок 14: | Рядок 17: | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
| − | + | Информационные технологии не стоят на месте. Каждый год мы узнаём, что появились новые программы, более совершенные машины. И практически каждая профессия подразумевает использование компьютера на рабочем месте.Так нужно ли нам овладевать новыми знаниями? | |
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
| − | + | Как происходило развитие компьютера? | |
| − | + | Что за люди создавали машины? Кем они были? | |
| − | + | Имели ли они отношение к математике? | |
| + | |||
| + | Интересна ли математика была для них? | ||
==Результаты исследования== | ==Результаты исследования== | ||
| + | В ходе исследования учащиеся выявили: | ||
| + | каждый человек в истории создания компьютеров или программ к ним знал математику на высоком уровне; она не просто нужна была им, но очень интересовала их, как наука. | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | Специальность "Оператор компьютерной вёрстки" подразумевает хорошие знания по математике. Если учащиеся хотят учиться дальше и внести свой вклад в развитие компьютерной техники и программ к ней, им следует совершенствовать свои знания по математике, а не пренебрегать ею, как наукой. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | www. wikipedia.org | ||
| + | |||
| + | www.ktosdelal.ru/izobreteniya/131.html | ||
| + | |||
| + | www.canscouncil.org/izobretenie-kompyutera/ | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Поточна версія на 15:47, 13 жовтня 2011
Зміст
Назва проекту
Математика в жизни изобретателей
Автори проекту
Учащиеся 2 курса по специальности "Оператор комьютерной вёрстки" Файл:Группа 202.jpg
Тема дослідження
Периодически на уроках математики я слышу слова: "Зачем нам это надо? Нас интересует компьютер!" На мой вопрос, хотят ли учащиеся учиться дальше, часто получаю ответ "да".Тогда я предложила провести исследование по теме: "Изобретателям компьютеров и программ нужна была математика, и интересовала ли она их?".
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Возможно ли создать компьютер или программу для него без знания математики?
Гипотеза исследования
Информационные технологии не стоят на месте. Каждый год мы узнаём, что появились новые программы, более совершенные машины. И практически каждая профессия подразумевает использование компьютера на рабочем месте.Так нужно ли нам овладевать новыми знаниями?
Цели исследования
Как происходило развитие компьютера?
Что за люди создавали машины? Кем они были?
Имели ли они отношение к математике?
Интересна ли математика была для них?
Результаты исследования
В ходе исследования учащиеся выявили: каждый человек в истории создания компьютеров или программ к ним знал математику на высоком уровне; она не просто нужна была им, но очень интересовала их, как наука.
Вывод
Специальность "Оператор компьютерной вёрстки" подразумевает хорошие знания по математике. Если учащиеся хотят учиться дальше и внести свой вклад в развитие компьютерной техники и программ к ней, им следует совершенствовать свои знания по математике, а не пренебрегать ею, как наукой.
Полезные ресурсы
www. wikipedia.org
www.ktosdelal.ru/izobreteniya/131.html
www.canscouncil.org/izobretenie-kompyutera/
