Відмінності між версіями «Портфоліо Поніка Романа з теми "Птахи нашого краю"»
(→Назва навчальної теми) |
(→Діяльність учнів та вчителя) |
||
| (не показано 5 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
=План вивчення теми= | =План вивчення теми= | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/12mlwF-eHDtr9CQSZFlga4eNRuzh7KhcUW56a3AxPjG8/edit План реалізації | + | [https://docs.google.com/document/d/12mlwF-eHDtr9CQSZFlga4eNRuzh7KhcUW56a3AxPjG8/edit План реалізації] |
| − | [https://drive.google.com/file/d/ | + | [https://drive.google.com/file/d/0B5o6PZkb3AmXMThUZXNuNkljYjg/edit?usp=sharing План проекту] |
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| − | = | + | Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Apo6PZkb3AmXdDJvU0hiV1I3V1pPM01FZlZxTHpTQ0E&usp=drive_web#gid=0 журналі оцінювання], щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. |
| + | Перед початком роботи над проектом учитель проводить [http://roma-ponik.blogspot.com/p/blog-page_26.html вхідного оцінювання], вихідне оцінювання за допомогою таблиць [https://docs.google.com/document/d/1TJPozY5Yog-5TPFLi1MgblOWgOZPRDbxeAOfSrQ16DI/edit?pli=1 ЗХД] , а також в [https://docs.google.com/document/d/1B7YBoR42NbCNKuNJLUZtMH4CxE9x-FDwASafV7uOu1M/edit?pli=1 асоціативному кущі]. | ||
| − | =Діяльність учнів та вчителя | + | =Діяльність учнів та вчителя= |
| − | + | ''До початку проекту'' | |
| − | = | + | Учні: надають заповнену [https://docs.google.com/document/d/1fW7IZ6JXNchW6YLjnXBqXp9UG413vtHDFEeu1pA8-8A/edit форму щодо збереження конфідейційності] учня та [https://docs.google.com/document/d/13_aOo40rD7QjRpMTvkHq6T-t0-g84jaUg3bHCMFFj_8/edit#heading=h.rm5a7o7wb4m0 дозвіл від батьків на публікацію], оцінюють веб-сторінки, в яких будуть працювати, за [https://docs.google.com/document/d/1tUH9ElzBlauU2aChTJhJckgR3Zp1LlvMjZ38nbBQ0b0/edit формою оцінювання веб]. Знайомляться із презентацією про авторське право. Після перегляду презентації основних ідей проекту діти об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили. Визначаються з ролями в группах, обговорюють задачі проекту, проводять «Мозковий штурм», визначаються з проблемами дослідження, заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1TJPozY5Yog-5TPFLi1MgblOWgOZPRDbxeAOfSrQ16DI/edit картки «ЗХД»]. Визначаються з формою захисту проекту. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
===Тренери=== | ===Тренери=== | ||
Поточна версія на 14:30, 28 березня 2014
Зміст
Назва навчальної теми
"Птахи нашого краю"
Основний та другорядні навчальні предмети
Природознавство, малювання, інформатика, трудове навчання.
Вік учнів, клас
Учні другого класу 7-8 років
Стислий опис проекту
Цей проект для учнів 2-гого класу. Передбачає вивчення теми "Птахи нашого краю" з предмету природознавство. У проекті інтегруються такі предмети як:природознавство, інформатика, трудове навчання, біологія, малювання. Учні будуть досліджувати, як пташи поводяться в тій чи іншій місцевості, які птахи відлітають у теплі краї, впливає чи на переліт птпхів зовнішні фактори? Учні застосовують різноманітні ресурси для пошуку інформації, використовують: інтернет, бібліотеки, власні спостереження, вивчають поведінку птахів, поселення,розмноження, створюють для них різноманітні будиночки та годівнички. Учасники проекту працюють у малих групах над різними видами птахів по бажанню. Результатом роботи учнів у проекті стане виготовлення шпаківні та кормушки, виставлення на виставці їхніх робі з малюнками та стислими описами поведінкі та популяції цих чи інших птахів.
План вивчення теми
Оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вихідне оцінювання за допомогою таблиць ЗХД , а також в асоціативному кущі.
Діяльність учнів та вчителя
До початку проекту Учні: надають заповнену форму щодо збереження конфідейційності учня та дозвіл від батьків на публікацію, оцінюють веб-сторінки, в яких будуть працювати, за формою оцінювання веб. Знайомляться із презентацією про авторське право. Після перегляду презентації основних ідей проекту діти об’єднуються в групи, завдання яких їх зацікавили. Визначаються з ролями в группах, обговорюють задачі проекту, проводять «Мозковий штурм», визначаються з проблемами дослідження, заповнюють картки «ЗХД». Визначаються з формою захисту проекту.
