Відмінності між версіями «Портфоліо Макеєвої Віти з теми "Таємничі грані балади"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 22: | Рядок 22: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається впродовж усього навчального проекту. До початку роботи вчитель проводить діаграму навчання, щоб визначити навчальні потреби та навчальні цілі. Створюється асоціативний кущ до слова –ознаки балади, заповнюють опитувальник. Навчальні потреби учнів визначаємо за З-Х-Я-Д,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів навички 21 століття . Перед створенням вікі сторінки учні отримують від вчителя форму оцінювання веб-сторінки. Також можна запропонувати учням вести власний журнал досліджень. При створенні власної сторінки на сайті доцільно дати дітям дати форму оціювання власної сторінки. Форма оцінювання роботи груп (співробітництво) використовується для того,щоб навчити дітей колективно працювати на один результат. Форма оцінювання усного виступу використовується для створення посібників,запланованих проектом. Опитувальники,тести,контрольні роботи – це форми оцінювання,що використовуватимуться на різних етапах. Взаємооцінювання,самооцінка і як заключний етап-оцінювання роботи учнів батьками. Форма оцінювання З-Х-Я-Д дає можливість оцінити рівень знань,умінь і навичок учнів,набутих під час проекту на всіх етапах проекту. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 07:23, 28 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Переплетіння фантастичного, реального та психологічного в баладі "Вільшаний король" Й.В.Гете
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література, українська література, образотворче мистецтво, музика.
Вік учнів, клас
13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект зі світової літератури для учнів 7 класу, присвячений вивченню літературної балади «Вільшаний король» Й.В. Гете. Під час виконання проекту учні повинні шляхом використання ІКТ і інтерактивних технологій ознайомитися із творчістю, біографією письменника, змістом твору. Продуктом діяльності учнів будуть презентація, публікація, створення блогу. Така робота дає можливість учням розкрити творчий потенціал, формувати комунікативну компетенцію.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається впродовж усього навчального проекту. До початку роботи вчитель проводить діаграму навчання, щоб визначити навчальні потреби та навчальні цілі. Створюється асоціативний кущ до слова –ознаки балади, заповнюють опитувальник. Навчальні потреби учнів визначаємо за З-Х-Я-Д,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів навички 21 століття . Перед створенням вікі сторінки учні отримують від вчителя форму оцінювання веб-сторінки. Також можна запропонувати учням вести власний журнал досліджень. При створенні власної сторінки на сайті доцільно дати дітям дати форму оціювання власної сторінки. Форма оцінювання роботи груп (співробітництво) використовується для того,щоб навчити дітей колективно працювати на один результат. Форма оцінювання усного виступу використовується для створення посібників,запланованих проектом. Опитувальники,тести,контрольні роботи – це форми оцінювання,що використовуватимуться на різних етапах. Взаємооцінювання,самооцінка і як заключний етап-оцінювання роботи учнів батьками. Форма оцінювання З-Х-Я-Д дає можливість оцінити рівень знань,умінь і навичок учнів,набутих під час проекту на всіх етапах проекту.
