Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Від малого до великого"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| (не показано 23 проміжні версії ще одного учасника) | |||
| Рядок 5: | Рядок 5: | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | математика,фізика, українська мова | + | математика,фізика,хімія, українська мова, інформатика. |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 11: | Рядок 11: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| + | |||
| + | У п’ятому класі учні вперше знайомляться із звичайними дробами і продовжують їх вивчення у шостому класі. Потрібно показати учням,де зустрічаються дроби і необхідність знань про дроби у повсякденному житті людини. Учні розбиваються на групи, збирають інформацію по темі: історію виникнення звичайних дробів, застосування в різних сферах людської діяльності. В ході проекту учні удосконалюють уміння самостійно працювати з інформацією, використовуючи сучасні технології та інтернет-ресурси, аналізувати свою роботу , робити рефлексію. Результат – створення презентації, блогу, публікації. Учні засвоюють основні поняття теми. | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| + | [ План вивчення теми.] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | На початку роботи над проектом учні знайомляться з [https://docs.google.com/folder/d/0B7OdHcru3MduVllPblB2RFhZMDQ/edit критеріями оцінювання], згідно яких оцінюватиметься робота, заповнюється [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduM2Fud0JTTXpJSzQ/edit форма ЗХД]. Для кращої організації роботи, учні ознайомлюються також із контрольним списком елементів буклету, [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduczgzYnRrQmJmSG8 контрольним списком елементів блогу], [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduV1V4aEJYOUR6VTA/edit контрольним списком складових публікації]. Для здійснення самооцінки стосовно активності свого внеску в роботу над проектом пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B7OdHcru3MduS2lrVmVLd0hnaEE/edit лист самооцінки]. На протязі роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист. На кінець проекту проводиться перевірка знань учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHU5WlZVSk5fbFpIM1BMdTRCdUFoeVE6MQ онлайн-опитувальника], а також рефлексія за контрольним списком « Рефлексія». [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduVTVpVk9BMDZPVjQ Підсумкова оцінка] виставляється з урахуванням за виконані учнями роботи, за вміння представляти свій проект, брати участь в обговоренні, оцінки за контрольну роботу. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | |
| + | Роботу над проектом розпочинаємо з обговорення з батьками переваги використання методу проектів у навчанні дітей, запропонувавши їм буклет для батьків [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduR3ZJYnBMOVBSMWs ст1], [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MdubUhXcXAwSzFIWk0 ст2] і отримавши від них дозвіл на роботу дітей в проекті. На початку вивчення теми проводимо опитування за [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduNEJXaEhQb0JJWEk діаграмою Вена] і перегляд [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduUy1DU0xLYk04QTg вчительської презентації]. Учні діляться на групи і вибирають напрямок роботи, переглядають критерії оцінювання робіт. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, складають план роботи групи , розподіляють обов’язки. Для кращого усвідомлення напрямків роботи вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B7OdHcru3MduYVgzNXk2ZlNNUms презентацію фасилітації]. Робота груп проходить у постійному творчому пошуку, дотримуючись основних правил роботи на комп’ютері і використання інтернет – ресурсів. Результатом діяльності учнів є публікація, презентація і [http://droby5.blogspot.com/ блог] .Учні представляють зроблене. Робля самооцінку своєї діяльності у групі за листом самооцінки і критеріями оцінювання створених робіт. | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Поточна версія на 11:48, 27 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Звичайні дроби
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
математика,фізика,хімія, українська мова, інформатика.
Вік учнів, клас
5.6 клас (10-11р.)
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
У п’ятому класі учні вперше знайомляться із звичайними дробами і продовжують їх вивчення у шостому класі. Потрібно показати учням,де зустрічаються дроби і необхідність знань про дроби у повсякденному житті людини. Учні розбиваються на групи, збирають інформацію по темі: історію виникнення звичайних дробів, застосування в різних сферах людської діяльності. В ході проекту учні удосконалюють уміння самостійно працювати з інформацією, використовуючи сучасні технології та інтернет-ресурси, аналізувати свою роботу , робити рефлексію. Результат – створення презентації, блогу, публікації. Учні засвоюють основні поняття теми.
План вивчення теми (вставити файл)
[ План вивчення теми.]
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку роботи над проектом учні знайомляться з критеріями оцінювання, згідно яких оцінюватиметься робота, заповнюється форма ЗХД. Для кращої організації роботи, учні ознайомлюються також із контрольним списком елементів буклету, контрольним списком елементів блогу, контрольним списком складових публікації. Для здійснення самооцінки стосовно активності свого внеску в роботу над проектом пропонується лист самооцінки. На протязі роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист. На кінець проекту проводиться перевірка знань учнів за допомогою онлайн-опитувальника, а також рефлексія за контрольним списком « Рефлексія». Підсумкова оцінка виставляється з урахуванням за виконані учнями роботи, за вміння представляти свій проект, брати участь в обговоренні, оцінки за контрольну роботу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Роботу над проектом розпочинаємо з обговорення з батьками переваги використання методу проектів у навчанні дітей, запропонувавши їм буклет для батьків ст1, ст2 і отримавши від них дозвіл на роботу дітей в проекті. На початку вивчення теми проводимо опитування за діаграмою Вена і перегляд вчительської презентації. Учні діляться на групи і вибирають напрямок роботи, переглядають критерії оцінювання робіт. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, складають план роботи групи , розподіляють обов’язки. Для кращого усвідомлення напрямків роботи вчитель демонструє презентацію фасилітації. Робота груп проходить у постійному творчому пошуку, дотримуючись основних правил роботи на комп’ютері і використання інтернет – ресурсів. Результатом діяльності учнів є публікація, презентація і блог .Учні представляють зроблене. Робля самооцінку своєї діяльності у групі за листом самооцінки і критеріями оцінювання створених робіт.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Попадюк Галина
Фах, навчальний предмет
вчитель математики
Навчальний заклад
Ремезівцівський НВК
Місто\село, район, область
с.Ремезівці, Золочівський район , Львівська область
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень- листопад
Місце проведення тренінгу
Ремезівцівський НВК
Тренери
Смерека Олександра Мирославівна
