Відмінності між версіями «Портфоліо Штогун Н.В.»
Shtohun (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
Shtohun (обговорення • внесок) (→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про проект та пропонує форми ЗХД [https://drive.google.com/file/d/0Bxih_K_RqdONazRhc2d6UXlFT3c/edit?usp=sharing]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час презентації вчитель розповідає про завдання, які будуть виконувати учні. Для контролю учнів усередині проекту пропонується ТЕСТ [https://docs.google.com/forms/d/1OGq4BSGIKnApR5r_J5Td9OQU5VPxwcyY2FEBkw-0BCE/viewform]. В процесі роботи над проектом кожна група учнів веде блог, де описує результати завдань. Вчитель може аналізувати діяльність учнів, коментувати повідомлення у блогах та коригувати діяльність у проекті.За результатами роботи проводиться виступи відповідно до завдань груп. Після завершення проекту | + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про проект та пропонує форми ЗХД [https://drive.google.com/file/d/0Bxih_K_RqdONazRhc2d6UXlFT3c/edit?usp=sharing]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час презентації вчитель розповідає про завдання, які будуть виконувати учні. Для контролю учнів усередині проекту пропонується ТЕСТ [https://docs.google.com/forms/d/1OGq4BSGIKnApR5r_J5Td9OQU5VPxwcyY2FEBkw-0BCE/viewform]. В процесі роботи над проектом кожна група учнів веде блог, де описує результати завдань. Вчитель може аналізувати діяльність учнів, коментувати повідомлення у блогах та коригувати діяльність у проекті.За результатами роботи проводиться виступи відповідно до завдань груп. Після завершення проекту контрольна підсумкова робота з теми «Данте «Божественна комедія»[https://drive.google.com/file/d/0Bxih_K_RqdONRXhTT2xmd1gwMjg/edit?usp=sharing]. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 11:56, 26 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Уявлення про людину та Всесвіт на межі двох епох
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основнмий навчальний предмет - світова література; дотичні навчальні предмети - українська література, географія, історія, асторономія, образотворче мистецтво, інформатика.
Вік учнів, клас
13-14 років; 8 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект виконується в рамках вивчення теми «Епоха Середньовіччя. Данте – видатний мислитель і поет Італії. Поема «Божественна комедія» у 8 класі. Завдання, які ставляться перед учнями: виявити новаторство Данте, порівнявши риси його творчості з головними засадами епохи Середньовіччя; усвідомити картину Всесвіту за Данте, порівняти її з світо устроєм, який дає Біблія;уявлення про людину за Данте; вирішити проблему: чи має сьогодні людство можливість духовно очиститись і досягти «найвищого блаженства». Результатом дослідження мають стати презентації, публікації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про проект та пропонує форми ЗХД [2]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Під час презентації вчитель розповідає про завдання, які будуть виконувати учні. Для контролю учнів усередині проекту пропонується ТЕСТ [3]. В процесі роботи над проектом кожна група учнів веде блог, де описує результати завдань. Вчитель може аналізувати діяльність учнів, коментувати повідомлення у блогах та коригувати діяльність у проекті.За результатами роботи проводиться виступи відповідно до завдань груп. Після завершення проекту контрольна підсумкова робота з теми «Данте «Божественна комедія»[4].
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Вчитель пояснює зміст і завдання нової теми. Показ учительської презентації [5]. реси на допомогу учням для роботи над визначеними завданнями. Зібрання, аналіз та систематизація матеріалів учнями. Після 1-го уроку ознайомлення та корегування роботи І групи учнів. Після 2-го уроку ознайомлення та корегування роботи ІІ групи учнів. Після 3-го уроку ознайомлення та корегування роботи ІІІ групи учнів. Учитель готує запитання для самоконтролю. Самооцінювання та взаємооцінювання учнів за картками. Упорядкування матеріалів, створення презентацій, публікацій. Презентація своєї діяльності, в процесі якої вчитель оцінює роботу учнів за попередньо визначеними критеріями.
