Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5.»
Матеріал з Iteach WIKI
(/* Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що ...) |
(/* Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів доз...) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?== | ==Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?== | ||
| − | |||
| − | |||
| Рядок 17: | Рядок 15: | ||
-конференція через вотсап, вайбер, скайп та соціальні мережі] | -конференція через вотсап, вайбер, скайп та соціальні мережі] | ||
| − | |||
Об'єктивне оцінювання індивідуальних досягнень кожного учня можна досягти шляхом застосування методів та інструментів стратегії оцінювання, а саме: | Об'єктивне оцінювання індивідуальних досягнень кожного учня можна досягти шляхом застосування методів та інструментів стратегії оцінювання, а саме: | ||
Версія за 09:34, 26 березня 2014
Питання до розгляду на педраді:
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
[-за допомогою методу проектів - за допомогою різних видів оцінювання (З-Х-Д, Мозковий штурм) -дослідження -вести оцінювання в процесі навчального циклу -розподіл обов-язків -залучати учнів до процесу оцінювання -мікрофон -онаочнення --контроль учня через інтернет-сервіси (гугл плюс, яху) -конференція через вотсап, вайбер, скайп та соціальні мережі]
Об'єктивне оцінювання індивідуальних досягнень кожного учня можна досягти шляхом застосування методів та інструментів стратегії оцінювання, а саме:
1. Контрольні списки
2. Рефлексія та самооцінювання
3. Взаємооцінка однолітками
