Поточна версія на 12:24, 12 березня 2014

Зміст

1 Назва навчальної теми
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Вік учнів, клас
4 Стислий опис проекту
5 Плани вивчення та впровадження теми
6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
7 Діяльність вчителя
8 Діяльність учнів
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва навчальної теми

Комп'ютерний жаргон

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика, українська мова

Вік учнів, клас

14-15 років, 8-9 клас

Стислий опис проекту

Цей проект об’єднує декілька галузей науки для вирішення проблем, пов’язаних з питаннями досліджень жаргономанії. Проект призначений для учнів 8-9 класів. Тема проекта – «Інформаційна культура». Учні будуть досліджувати закономірності комп’ютерного жаргону. Спочатку вони об'єднуються у групи за результатами он-лайн опитування для виявлення рівня знань про інформаційну культуру. Далі 1 група - гуглісти збирають і аналізують інформацію про комп’ютерний жаргон, складаючи список корисних посилань. 2 група - одеські дослідники проводять соціологічне опитування серед учнів інших шкіл з метою виявлення причин вживання ними комп'ютерних жаргонів і результати презентують у діаграмі. Наступним кроком проектування стає створення тлумачного словника списку комп'ютерних жаргонів у вигляді словничка,який супроводжується гумористичними текстами та малюнками. Результати оформляють у вигляді учнівської роботи – вікі-статті та розробляють до неї критерії оцінювання.

Плани вивчення та впровадження теми

План впровадження теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність вчителя

До початку навчання за цією темою потрібно виявити навички учня "Вмілий користувач" за допомогою програми PRE-TEST. Якщо вони недостатні, провести додаткові заняття разом із вчителем інформатики. Перед початком проекту вчитель роздає буклет з основами проектного навчання учням та всім учасникам спільноти для ознайомлення з проектною методикою навчання і про те, як і коли учні зможуть почати виконання проектних завдань..

[[1]]

[[2]]

Потім вчитель показує презентацію проектного руху та засоби оцінювання учнів:

Таблиця ЗХД

Завдання

Діяльність учнів

Учнівська вікі-сторінка "ЖАРКОМ"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Лілія Боднар

Фах, навчальний предмет

викладач НІТ

Навчальний заклад

Південноукраїнський національний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського

Місто\село, район, область

місто Одеса

Контактні дані

bodnarl79[at]gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

10 червня 2013 - 15 червня 2013

Місце проведення тренінгу

м. Одеса

вул. Старопортофранківська, 71

Тренери

Барна О.В.

Скрипка А.В.

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Цей проект об’єднує декілька галузей науки для вирішення проблем, пов’язаних з питаннями досліджень жаргономанії. Проект призначений для учнів 8-9 класів. Тема проекта – «Інформаційна культура». Учні будуть досліджувати закономірності комп’ютерного жаргону. Спочатку вони об'єднуються у групи за результатами он-лайн опитування для виявлення рівня знань про інформаційну культуру. Далі 1 група - '''гуглісти''' збирають і аналізують інформацію про комп’ютерний жаргон, складаючи список корисних посилань. 2 група - '''одеські дослідники''' проводять соціологічне опитування серед учнів інших шкіл з метою виявлення причин вживання ними комп'ютерних жаргонів і результати презентують у діаграмі. Наступним кроком проектування стає створення тлумачного словника списку комп'ютерних жаргонів у вигляді словничка,який супроводжується гумористичними текстами та малюнками. Результати оформляють у вигляді учнівської роботи – вікі-статті та розробляють до неї критерії оцінювання.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=Плани вивчення та впровадження теми=
+[https://docs.google.com/file/d/0B7aYNK0Ekr4PdUthd0JwcmFBcWc/edit?usp=sharing План впровадження теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
@@ Рядок 20: / Рядок 23: @@
 До початку навчання за цією темою потрібно виявити навички учня "Вмілий користувач" за допомогою програми [https://docs.google.com/file/d/0B7aYNK0Ekr4Pa0JZR3VRSjRrbkU/edit?usp=sharing PRE-TEST]. Якщо вони недостатні, провести додаткові заняття разом із вчителем інформатики. Перед початком проекту вчитель роздає буклет з основами проектного навчання учням та всім учасникам спільноти для ознайомлення з проектною методикою навчання і про те, як і коли учні зможуть почати виконання проектних завдань..
-[[Файл:Публикация.jpg |Про метод проектів |300 px]]
+[[http://wiki.iteach.com.ua/images/archive/e/ee/20140117142704%21%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.jpg]]
-[[Файл:Публикация2.jpg |Про метод проектів |300 px]]
+[[http://wiki.iteach.com.ua/images/archive/d/d5/20131016080116%21%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F2.jpg]]
 Потім вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B7aYNK0Ekr4PWFRZbjZrc055ZHc/edit?usp=sharing презентацію проектного руху] та засоби оцінювання учнів:
-Таблиця ЗХД
+[https://docs.google.com/document/d/1uIDPToJQneJmWYMLc64Bl5jk-9JT6x0RSG1U2KP0gjY/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]
-Завдання
+[https://docs.google.com/file/d/0B7aYNK0Ekr4PLWNmVlBWT0FnOTg/edit?usp=sharing Завдання]
 =Діяльність учнів=
@@ Рядок 58: / Рядок 61: @@
 м. Одеса
-вул. Старопортофранкывська, 71
+вул. Старопортофранківська, 71
 ==Тренери==

Відмінності між версіями «Портфоліо Боднар Лілії з теми "Інформаційна культура"»