Відмінності між версіями «Биковська Любов Сергіївна "Секрет гармонии"»
(→Місце проведення тренінгу) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| (не показано 37 проміжних версій цього учасника) | |||
| Рядок 1: | Рядок 1: | ||
| − | = | + | =Назва навчальної теми= |
Отношение и пропорции | Отношение и пропорции | ||
| − | = | + | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= |
Математика, архитектура, скульптура, живопись, фотография, биология. | Математика, архитектура, скульптура, живопись, фотография, биология. | ||
| − | = | + | =Вік учнів, клас= |
| − | 6 класс | + | 11-12 лет, 6 класс |
| − | = | + | =Стислий опис проекту= |
Данный проект посвящен теме курса математики 6-го класса «Пропорции». Цель данного проекта – исследовать применение пропорций в области математики, живописи, архитектуры, скульптуры, фотографии и биологии. Задания и теоретический материал, предлагаемый учащимся в ходе реализации проекта, поможет им овладеть кругом практически важных понятий и умений, связанных с пропорциональностью величин и приобрести новые знания в области понятия отношения и пропорции с точки зрения «Золотого сечения». Важным результатом проекта является понимание учащимися простоты, красоты пропорций, их важности для правильного и гармоничного изображения предмета. | Данный проект посвящен теме курса математики 6-го класса «Пропорции». Цель данного проекта – исследовать применение пропорций в области математики, живописи, архитектуры, скульптуры, фотографии и биологии. Задания и теоретический материал, предлагаемый учащимся в ходе реализации проекта, поможет им овладеть кругом практически важных понятий и умений, связанных с пропорциональностью величин и приобрести новые знания в области понятия отношения и пропорции с точки зрения «Золотого сечения». Важным результатом проекта является понимание учащимися простоты, красоты пропорций, их важности для правильного и гармоничного изображения предмета. | ||
| − | = | + | =План вивчення теми (вставити файл)= |
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B6RmF79K5it6NVBhSWhBVll1SFE/edit?usp=sharing План] | |
| − | + | ||
| − | + | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | |
| − | + | Оценивание проводится в течении всего изучения темы. Оценивание заключается: на начальном этапе с помощью [https://docs.google.com/document/d/11iivcbAMtmMes3i0znGTKzchSMXVYp3CQoA3pXbEARw/pub формы] и выяснения учебных потребностей учащихся, понимания учениками процесса исследования и оценивания [https://drive.google.com/file/d/0B6RmF79K5it6YzRHS21lVVppcDA/edit?usp=sharing самостоятельной работы], а также [https://drive.google.com/file/d/0B6RmF79K5it6Z2xncEV4dF9FcE0/edit?usp=sharing совместной работы]. Также оценивается конечный продукт ученика (презентация и публикация) за специальной формой [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqRmF79K5it6dFEzdnJNLVA5eUFlcVRSUTg0VDJjT2c&output=html критерий оценивания презентации] и [https://docs.google.com/spreadsheet/pub?key=0AqRmF79K5it6dGpXYTg0R0NjTEoyV2p6bTV6NXdNbkE&output=html критерий оценивания публикации]. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается знания по теме с помощью теста. | |
| − | + | ||
| − | + | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | |
| − | + | Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает про метод проектов и про то, как родители могут помочь детям в выполнении проектных заданий. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | + | [[Файл:6ролор65р.jpg|300px]] [[Файл:вапп43.jpg|300px]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 1. Разработка проектного задания. На данном этапе проводится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческие группы. Подготавливается материал к исследовательской работы: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно дать ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: презентация и публикация. | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Разработка проекта. Учитель консультирует и координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. | |
| − | + | ||
| + | 3. Оформление результатов. Учитель консультирует и координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии принятыми правилами. | ||
| + | |||
| + | 4. Отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов о проблеме проекта, оценка проведенной работы. Выставление отметок по результатам учебной работы. | ||
| + | |||
| + | Учащиеся работают над [http://proporcii.blogspot.com блогом] учителя | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Ім'я, прізвище== |
Любовь Быковская | Любовь Быковская | ||
| − | == | + | ==Фах, навчальний предмет== |
| − | Математика, | + | Математика, Современные информационные технологии |
| − | == | + | ==Навчальний заклад== |
| − | Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко, ИФМИТ | + | ГУ "Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко", ИФМИТ |
| − | == | + | ==Місто\село, район, область== |
Луганск | Луганск | ||
| − | == | + | ==Контактні дані== |
| − | + | [http://proporcii.blogspot.com Блог] | |
| − | http://proporcii.blogspot.com | + | |
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 75: | Рядок 63: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Цодикова Н.А. | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 07:04, 5 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Отношение и пропорции
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, архитектура, скульптура, живопись, фотография, биология.
Вік учнів, клас
11-12 лет, 6 класс
Стислий опис проекту
Данный проект посвящен теме курса математики 6-го класса «Пропорции». Цель данного проекта – исследовать применение пропорций в области математики, живописи, архитектуры, скульптуры, фотографии и биологии. Задания и теоретический материал, предлагаемый учащимся в ходе реализации проекта, поможет им овладеть кругом практически важных понятий и умений, связанных с пропорциональностью величин и приобрести новые знания в области понятия отношения и пропорции с точки зрения «Золотого сечения». Важным результатом проекта является понимание учащимися простоты, красоты пропорций, их важности для правильного и гармоничного изображения предмета.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оценивание проводится в течении всего изучения темы. Оценивание заключается: на начальном этапе с помощью формы и выяснения учебных потребностей учащихся, понимания учениками процесса исследования и оценивания самостоятельной работы, а также совместной работы. Также оценивается конечный продукт ученика (презентация и публикация) за специальной формой критерий оценивания презентации и критерий оценивания публикации. После обсуждения и представления ученических работ в классе оценивается знания по теме с помощью теста.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Перед началом проекта на родительском собрании учитель рассказывает про метод проектов и про то, как родители могут помочь детям в выполнении проектных заданий.
1. Разработка проектного задания. На данном этапе проводится выбор темы проекта. Ученики обсуждают и вместе с учителем принимают общее решение по теме. Далее формируются творческие группы. Подготавливается материал к исследовательской работы: учитель наталкивает учащихся на формулирование вопросов, формулирует задачи, предлагает ряд литературных источников. Вопросы, на которые нужно дать ответы могут производиться в командах с последующим обсуждением с учителем. Определяются формы выражения итогов проектной деятельности: презентация и публикация.
2. Разработка проекта. Учитель консультирует и координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.
3. Оформление результатов. Учитель консультирует и координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность. Ученики сначала по группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии принятыми правилами.
4. Отчет групп о проведенной работе, защита проекта. Анализ и формулирование выводов о проблеме проекта, оценка проведенной работы. Выставление отметок по результатам учебной работы.
Учащиеся работают над блогом учителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Любовь Быковская
Фах, навчальний предмет
Математика, Современные информационные технологии
Навчальний заклад
ГУ "Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко", ИФМИТ
Місто\село, район, область
Луганск
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.01-01.03.2014г.
Місце проведення тренінгу
ГУ "ЛНУ им. Тараса Шевченко"
Тренери
Цодикова Н.А.
