Відмінності між версіями «Мамонова Ганна Олександрівна "Похідна і життя"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на виявленні навчальних потреб учнів, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі, перевірці розуміння і спрямування учнів до метапізнання. Для виявлення навчальних потреб учнів використовується Х-З-Д схема. Вона допомагає виявити рівень знань, вмінь і навичок учнів. Розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі оцінюється за допомогою такого інструмента як Бланк оцінювання спільної діяльності учнів. Перевірка розуміння і спрямування учнів до мета пізнання оцінюється за допомогою «Інтерв’ю з учнями». Цей інструмент допомагає відстежити процеси мислення учнів і визначити їх потреби. Також оцінюються кінцеві продукти учнів (презентація, учнівська публікація) за наступними критеріями: Критерії оцінювання презентації та Критерії оцінювання публікації. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 23:50, 4 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Похідна функції
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика, Інформатика, Біологія, Економіка, Прикладна математика
Вік учнів, клас
16-17 років, 11 класс
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Учнівський проект «Похідна і життя» призначений для учнів 11 класу. Він проводиться в рамках теми Похідна та її застосування. Для участі у проекті клас розбивається на 3 групи. Учні визначають, як похідна використовується у різних галузях науки і вирішують прикладні задачі. Вирішуючи поставлене завдання, кожна група учнів здійснює самостійний пошук інформації, проводить дослідницьку роботу, вчиться працювати в групі, розвиває свої творчі здібності і здібності до самоосвіти. Результати своєї роботи учні повинні представити у вигляді презентації (1, 2 групи) і учнівської публікації (3 група).
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на виявленні навчальних потреб учнів, розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі, перевірці розуміння і спрямування учнів до метапізнання. Для виявлення навчальних потреб учнів використовується Х-З-Д схема. Вона допомагає виявити рівень знань, вмінь і навичок учнів. Розуміння учнями процесу дослідження й оцінювання самостійності в роботі оцінюється за допомогою такого інструмента як Бланк оцінювання спільної діяльності учнів. Перевірка розуміння і спрямування учнів до мета пізнання оцінюється за допомогою «Інтерв’ю з учнями». Цей інструмент допомагає відстежити процеси мислення учнів і визначити їх потреби. Також оцінюються кінцеві продукти учнів (презентація, учнівська публікація) за наступними критеріями: Критерії оцінювання презентації та Критерії оцінювання публікації.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Мамонова Ганна
Фах, навчальний предмет
Математика, сучасні інформаційні технології
Навчальний заклад
ЛНУ іменіТараса Шевченка
Місто\село, район, область
Луганськ
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
27.01.2014 - 01.03.2014
Місце проведення тренінгу
ЛНУ імені Тараса Шевченка
Тренери
Цодікова Н.О.
