Відмінності між версіями «Навчальний проект "Таємниці чи чудеса навколо нас"»
(→Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню) |
(→Корисні ресурси) |
||
| Рядок 82: | Рядок 82: | ||
== Корисні ресурси== | == Корисні ресурси== | ||
| + | [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D0%B7%D0%B8%D0%B8 Зір та оптичні ілюзії] | ||
== Проекти з аналогічною тематикою== | == Проекти з аналогічною тематикою== | ||
Версія за 09:23, 20 липня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Таємниці чи чудеса навколо нас
- 4 Предмет, клас
- 5 Коротка анотація проекту
- 6 Спрямовуючі запитання
- 7 Чи можна темряву вважати світлом?
- 8 План проведення проекту
- 9 Публікація вчителя
- 10 Візитна картка проекту
- 11 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 12 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 13 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 14 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 15 Корисні ресурси
- 16 Проекти з аналогічною тематикою
- 17 Інші документи
Автор проекту
Мельник Антоніна Анатоліївна - вчитель фізики та інформатики Ліцею інформаційних технологій Олександрійської міської ради Кіровоградської області
Назва проекту
Таємниці чи чудеса навколо нас
Предмет, клас
Фізика, 7 клас
Коротка анотація проекту
Чи знайома Вам ситуація, коли ви спостерігаєте природне явище і не можете пояснити його суть? Але бажання проникнути у таємницю незбагненого Вас переповнює? Тому пізнавайте світ разом з нами.
Основна ідея проекту полягає у розвитку в учнів навичок мислення високого рівня, а саме: навчити учнів збирати інформацію, аналізувати та класифікувати її; висувати гіпотези та ідеї; обговорювати результати досліджень, презентувати свої роботи.
Для виконання завдань учні об’єднуються у групи. Перша група учнів - дослідників розглянуть досконалість людського ока, проведуть дослідження , результати якого оформлять у вигляді презентації.
Друга група учнів – експериментаторів проведуть серію дослідів на з’ясування властивостей людського ока, результати яких оформлять у вигляді , вікі-статті.
Третя група учнів – теоретиків розглянуть оптичні явища, які спостерігаються в природі, класифікують їх, покажуть красу і загадковість цих явищ та опишуть причини їх виникнення з фізичної точки зору у вигляді публікації.
Результати спостережень і досліджень учні представляють на конференції фізиків - оптиків «Загадки природи та людського ока»
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Чи можна темряву вважати світлом?
Тематичні запитання
Чи можна вірити своїм очам?
Як впливає світло на сприйняття навколишнього світу?
В чому краса і загадковість явищ природи?
Змістові запитання
Яка будова ока?
Які властивості ока ви знаєте?
Як пояснити зорові ілюзії?
Чому ми можемо бачити кіно?
Чому дорівнює роздільна здатність вашого ока?
Що таке міраж?
Як утворюється веселка?
Які види гало найчастіше спостерігаються?
План проведення проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
Приклади продуктів проектної діяльності учнів
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
Оцінювання учнівської презентації
Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
Тест для перевірки знань учнів
