Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Гроші і суспільство"»
(→Тренери) |
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
Версія за 18:01, 19 лютого 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Гроші і суспільство
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Економіка, Історія, Географія, Математика, Хімія, Етика, Людина і світ.
Вік учнів, клас
16 років. 11клас.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Від чого необхідно позбавитись, щоб задовольнити потреби? Учні самостійно готують свій варіант відповіді, а потім обговорюють свої відповіді. Далі учні розглядають наступне питання:
1. Чому виникла необхідність натурального обміну?
2. Чому торгівля змінила бартер?
3. Чому гроші є умовою існування торгівлі?
4. Види сучасних грошей.
5. Функції сучасних грошей
Учні вивчатимуть ці питання упродовж своєї роботи над темою і розроблятимуть самостійні проекти на доказ чи спростування своїх гіпотез. Починається робота з демонстрації презентації ідей проекту вчителя. Далі учні обговорюють власні ідеї, об’єднуються в групи для вивчення окремих за планом презентації вчителя. Учні знайомляться з формами оцінювання. Проводиться обговорення форм оцінювання. Учні використовують їх для відслідкування прогресу своєї діяльності на протязі всієї роботи. Учні обговорюють Тематичні запитання. Створюють власні учнівські приклади:
- по-перше мультимедійну презентацію про своє дослідження;
- по-друге публікацію, яка надає можливість представити свої розробки.
- по-третє створюють свій блог, в якому вони висвітлюють свою тему, матеріали досліджень
та кінцевий результати. Наприкінці роботи над проектом учні презентують власні інтелектуальні продукти. При оцінюванні роботи учнів враховується всі етапи їх роботи, а також оцінка за вихідне тестування. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Сисоєва Людмила Іванівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель Економіки
Навчальний заклад
СЗШ № 15
Місто\село, район, область
Дніпропетровська область.
м. Новомосковск
Контактні дані
Новомосковьк, вул. Комсомольська 33
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
10 - 22 лютого 2014
Місце проведення тренінгу
СЗШ № 15 Новомосковськ
