Відмінності між версіями «Portofoliul dnei Teleatnic Maria»
(→vîrsta elevilor) |
(→Obiective și competențe) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
Curente literare in literatura română si universală.Simbolism bacovian | Curente literare in literatura română si universală.Simbolism bacovian | ||
== Obiective și competențe== | == Obiective și competențe== | ||
| + | 1.Formarea unei gindiri integratoare ,holistice,de tip transdisciplinar; | ||
| + | 2.Lectura personalizată și adaptarea modelelor existențiale oferite de texte la propria devenire și argumentarea preferințelor estetice; | ||
| + | 3.Compararea limbajului poetic cu limbajul altor domenii și discipline abordate; | ||
| + | 4.Conștientizarea rolului primordial al apei ca substanță vitală și ca element poetic. | ||
== vîrsta elevilor== | == vîrsta elevilor== | ||
Поточна версія на 06:11, 19 лютого 2014
Зміст
Denumirea proiectului
Curente literare in literatura română si universală.Simbolism bacovian
Obiective și competențe
1.Formarea unei gindiri integratoare ,holistice,de tip transdisciplinar; 2.Lectura personalizată și adaptarea modelelor existențiale oferite de texte la propria devenire și argumentarea preferințelor estetice; 3.Compararea limbajului poetic cu limbajul altor domenii și discipline abordate; 4.Conștientizarea rolului primordial al apei ca substanță vitală și ca element poetic.
vîrsta elevilor
15-16 ani
Noțiuni definitorii
Simbolism,poezie de atmosfera, sinestezie,cromatică, olfactivul, muzica,angoasă,dezagregare
Cartea de vizită
carte de vizită
Evaluarea
Evaluarea se va realiza in baza completarii tabelului ȘVI, a redactarii eseurilor, teste de autoevaluare,a postărilor de pe blog.
Activitățile profesorului/elevilor
Voi propune elevilor o discuție despre simbolism si semnificația simbolutilor in viața noastră.Fiecare elev va completa o fișă cu răspunsuri la intrebări ȘVI;(anexa 1). In baza prelucrării fișelor, voi elabora planul activitații. Pasul I:elevii sunt repartizati in grupuri și realizează sarcinile propuse pentruetapa dată (anexa2). timp necesar 2 ore. Pasul II:elevii urmeaza să dea răspuns la intrebările:Cind apare simbolismul european și românesc și ce principii estetice promovează?In baza informației acumulate, elevii vor sistematiza datele intr-un glustering, se creeaza o pagină wiki unde vor fi plasate datele sumare pentru a putea fi analizate și completate. Pasul III:elevii urmează să cerceteze elementele simbolistice in creația lui G. Bacovia,să evidențieze specificul poeziei de atmosferă.Se vor propune pentru lectură și interpretare mai multe texte poetice (anexa3), timp necesar- 2 ore. Pasul IV:elevii urmează să cerceteze semnificația simbolului apei in poeziile autorului, să observe natura ca stare de spirit (anotimpurile, apa), senzația de funebru, dezagregare totală.Se vor corela cunoștințele de la alte discipline:chimie, biologie,geografie.Elevii vor conștientiza rolul apei pentru viața omului și in deosebi semnificațiile apei ca forță generatoare , dar și distructivă.La această etapă, vor fi realizate eseuri, proiecte,publicații pe blog (anexa4).Timp necesar- 2 ore.
Date despre autor
Nume, prenume
Teleatnic Maria
Studii, disciplina predată
Studii superioare, profesor de limba și literatura română
Instituția
Instituția Publică Liceul Teoretic C.Stere, Soroca
date de contact
teleatnicmaria@gmail.com
